案例6：

班台莱耶夫的《诺言》为例，该作品就恰当地设置了若干个悬念：那孩子为什么一个人在哪儿哭？他又为什么坚决不肯离去？少校为什么开始有点不以为然，继而又很乐意配合 “我”去帮助那位“中士”？这些悬念，大大调动起小读者的兴趣和期待。

案例7：

邱勋的《三色圆珠笔》整个故事情节始终围绕着徐小东展开：因为他有过 “前科”，所以同学们怀疑是他偷窃；因为他不承认，所以大家用“投票”方式把他“选”为小偷；最后他真的去偷了一次，又使老师和同学们认识到了自己的偏见。情节脉络清晰，发展迅速快捷，紧凑而富于变化，适合少年儿童阅读。