一、设计的指导思想

（一）唱游课的概念

唱游课顾名思义是唱与游的结合，就是说教师有目的设定趣味游戏活动，让学生在轻松愉快地领域中自然而然地参与音乐教学活动。体现了“玩中求实，玩中创新”的新理念。

关键词：玩中求实

（二）适应对象

小学一、二年级学生。

（三）理论依据

新课标基本理念明确指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”从低段学生年龄的行为特征和思维方式综合分析，我们采用唱游课教学形式，基本符合儿童好奇、好动、好模仿的行为特征，基本适应儿童多以具体思维为主的思维方式。这对激发和培养儿童的音乐兴趣、开发儿童的音乐感知能力有着重要的意义。

（四）功能目标

1、唱游课展开的各种丰富有趣的音乐活动，必须始终围绕学生的兴趣和教学目的出发，其目的是培养学生学习音乐的兴趣，让学生在兴趣活动中逐步提高学生的乐趣和节奏感。

2、通过聆听、模仿、探索的学习过程与方法，让学生在音乐审美中获得愉悦的感受与体验，并通过模仿、探索过程，培养学生的音乐表现力和即兴创作能力。

3、通过全体参与，师生互动、生生互动等集体表演形式，培养学生团结协作精神。

二、教学建议

（一）营造课堂氛围

1、根据新教材内容，选择与之相符的歌曲，让学生边唱边跳，以便迅速进入新歌曲学习氛围之中。

2、不同教材采用不同教学手法。有时也可以以画面、谜语、故事的形式直接导入新课。

如《小宝贝睡着了》，老师首先出示月亮的画面，让学生展开想象：月亮犹如小船摇呀摇。然后老师弹奏一首《小小的船》，让学生轻声哼鸣，进入宁静的氛围。
又如《火车开了》，这是一首欢快的儿童歌曲，老师首先引导学生演唱一首学过的欢快的儿童歌曲，学生的情绪立刻兴奋起来，再来模仿开火车的动作、模唱开火车的歌曲，自然兴趣浓厚。
总之，教学程序不要采用固定的模式，营造课堂氛围的手段要不拘一格，切莫不可千篇一律地用固定的律动或发声来进入音乐课堂教学。

（二）基础知识训练

音乐课堂教学要淡化知识技能的传授不等于不要基础知识训练，只要我们注重教学手段，让基本训练变得生动有趣，对学生音乐素质的提高是很有必要的。节奏是音乐的骨架，我们既要加强节奏训练，又不能让学生感到枯燥无味，必须在趣味活动中巧妙地进行节奏训练。

1、利用学生的感悟能力进行节奏训练

如《火车开了》这一课，出现了三种节奏，即×、 ×× 、×—，如果我们机械地让学生进行一拍、二拍、半拍的训练，学生毫无兴趣，但学生对节拍有很强的感悟能力，我们按节奏读唐诗、说话，学生就会自然地运用不同的节奏来读诗说话，再来认识这种节奏音符，学生就会迎刃而解了。

2、利用形象比喻法进行知识技能的训练

比如说一个小朋友坐一个凳子就是四分音符（×），唱一拍；

两个小朋友挤一个凳子就是二个八分音符（××），各唱半拍；

一个小朋友坐一个凳子占一个凳子就是二分音符（×—），唱两拍。

然后老师让同学们玩坐凳子的游戏来进行节奏训练，同学们不仅热情参与，而且印象深刻。

（三）新歌曲学习

1、让学生完整地聆听音乐

音乐是听觉艺术，我们要让学生完整地聆听音乐，才能感受音乐、喜爱音乐。音乐本身就具有感染力的艺术功能，我们要注意不要将一首完整的音乐通过划拍、视唱歌谱等机械的教学程序将歌曲搞得支离破碎，毫无美感，所以我们要以不同的形式让学生聆听完整的音乐。如老师范唱歌曲、画面音乐、以音乐为背景的游戏活动等等。

比如说《火车开了》，我们首先以《火车开了》的歌曲为背景音乐，引导学生玩从武汉到北京的火车开了的游戏，正是在游戏活动中学生已基本熟悉了歌曲，再来学唱歌曲就会事半功倍。

又比如说歌曲《小拜年》，我们不停地播放歌曲《小拜年》，让学生在音乐情绪的感染下画一幅过年的简单画面：一个灯笼、一挂鞭、一个锣鼓等等。同学们的画画完成了，歌曲也基本熟悉了，再来学唱歌曲将更有兴趣。

2、先学歌曲，再视唱歌谱

刚入学的学生对音高、节奏把握不准，如果直接进行歌谱视唱会困难重重，因此先学歌曲对视唱歌谱而言等于降低难度。因为学会了歌曲，无论是歌曲的音高还是节奏，在学生的心中已基本有数，再来视唱歌谱几乎不存在音高和节奏的问题了。

3、拓展歌曲

新课标在过程与方法的目标中明确指出：引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。低段学生由于知识面有限，一般只能进行即兴创作。可以分几种形式进行：

1）歌词即兴创作。如《动物说话》、《洗手绢》都有利于学生进行歌词即兴创作。

2）探索音响，为歌曲进行二度创作。如《火车开了》，老师引导学生观察火车钻山过桥的情景画面，引出二声部节奏：呜 — 呜 — ，并将
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓
二声部节奏穿插在歌曲之中，使歌曲变得生动有趣，同时让学生从小进行合唱训练。