一、情感目标

用欢快、明亮的声音演唱《我给太阳提意见》，体验歌曲活泼、生动、有趣的情绪。

二、行为与能力目标

1 、复习巩固学过的不同时值的音符，并能正确拍击、演唱这些音符组成的节奏型。

2 、能用生动活泼、富有童趣的感情，明亮的声音、饱满的气息演唱歌曲。

三、拓展目标

通过演唱《我给太阳提意见》，展开丰富的想象，联想自然界的其他现象，创编歌词。

四、教学内容

1 、巩固 ♪♫ ♩等学过的知识，以及由这些音符组成的节奏型。

2 、学习由这些常用节奏变化而来的切分节奏：

如： 4/4

3 、学唱歌曲《我给太阳提意见》

五、教具：媒体

六、教学过程

< 一 > 师生问好

导语：同学们，欢迎大家来到七彩音乐屋，音符宝宝们知道大家要来，都争着迎接你们呢！

媒体显示画面： （备注：四分、二分、八分、附点二分音符及 ♫ ）

1 、儿歌导入复习：（师生问答形式）（略）

2 、导入：现在小音符们自觉地排起了队伍，我们一起拍一拍（依次拍两条节奏）。  

< 二 > 导入新课

1、导语：看到大家拍得这么整齐，小音符们唱起了歌，请你来演唱。

媒体显示第一条旋律

4/4

　　m s  s   s

2、导语：这时，第三个音符向第四个音符拉起了手，发出了邀请，于是乐句变成（钢琴范奏）。

3、导语：第三、四两个音连在一起，你能唱吗？让我们一起边拍边唱吧。

同样的方法，请你唱唱第二句。

2 、节奏世界真有趣，这些有趣的节奏连成了一段有趣的旋律。

媒体出示歌曲全谱

备注：第一部分是五线谱，第二部分是节奏谱加唱名旋律线。歌词不显示。

➀教师范唱旋律。

➁问：这首曲子听上去感觉怎样？

➂问：中间部分唱了几遍？为什么？

➃请大家跟着旋律用 ”dv” 模唱旋律。

➄再唱旋律，请大家看谱视唱。

< 三 > 主导与自主学习

1 、揭题：这首有趣的旋律带给我们一首有趣的歌《我给太阳提意见》。

媒体出示课题：

我给太阳提意见（结合课题画面）

➀问：唉？如果给太阳提意见的是你，你会提什么意见？

➁太阳那么高，那么远，你打算怎样给他提意见呢？

导语：老师准备借雨丝给太阳打电话，这样他就知道我的意见了。

听教师范唱《我给太阳提意见》。

媒体播放歌曲画面（画面中插入歌曲伴奏音乐，同时显示歌词）

➂问：我给太阳提了什么意见？

这个办法好不好？那我们一起唱唱吧！（教师钢琴伴奏）

媒体显示完整的歌谱和歌词（插入伴奏音乐，带播放键，需要时再播放）

➃真开心，再唱一遍吧。（边唱边在教师的带领下拍 4/4   ）

（教师在示范拍击时巡视演唱过程中的学生，然后给拍得好的学生奖励一个铃鼓演奏。媒体播放伴奏音乐。）

➄还想唱吗？这次我们加入响板伴奏。（ 4/4 ）

➅再唱一遍好吗？如果你觉得很开心、很想表演，请你站起来表演唱。

媒体播放歌曲画面（即：教师在新歌范唱时的媒体）

（教师在学生演唱过程中，再加入小鼓演奏）

铃鼓  

响板

小鼓  

< 四 > 拓展

•  导语：针对阳光的问题，你向太阳提出“夏天少一点，冬天多一点”，那么你认为大自然中还有什么现象需要改变一下更好？请大家商量一下。

（小组讨论，然后在磁板上写出希望改变的现象，并改编成歌词。）

•  各小组在讨论问题时，教师参与歌词方面的指导，加以点拨。

•  邀请一至二组唱给大家听一听。

•  结束语：由于时间关系，我们不能邀请每一组都来编唱，我们留到下节课，好吗？

•  在《我给太阳提意见》的音乐中，自由舞蹈出教室。