一、课程理念

1、初中音乐课程标准要求以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。根据课程标准的理念设计了这堂《伏尔加船夫曲》的欣赏课。

2、本课是人民教育出版社初中音乐教材第一册（七年级第一学期）第三单元内的歌曲欣赏课。本单元名为“欧洲风情”，分为学唱歌曲和音乐欣赏两大块。其中音乐欣赏分为男低音歌曲《伏尔加河上的纤夫》欣赏、器乐曲《阿尔罕布拉宫》欣赏以及男高音歌曲《我的太阳》欣赏这三部分。本课截取男低音歌曲《伏尔加河上的纤夫》来进行欣赏。

二、教学目标

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

加深对歌声、乐器声的了解和体验。能够说明人声和常见乐器的分类及音色特点。

能够在感知力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐表现要素的过程中，了解并评价其音乐表现作用。

本课程根据课程标准中以上几点要求，从情感、知识、技能这三方面入手，设定教学目标。

三、教学方法

1、 欣赏法。让学生通过欣赏音乐以外的艺术表现形式，领会艺术中所谓的通感。培养学生感受艺术、欣赏艺术的能力。此节课中，我引导学生欣赏列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》，让学生说出感受，并让他们带着这种感情进行第一次听赏。

2、 启发，总结法。教师提出问题，启发学生讨论回答，然后教师做出总结。而不是一味的把知识灌输式地传达给学生，让学生自己有一个思考的过程，这样更有利于知识的接受。在本节课中，我采用学生讨论后回答告诉教师，我再用列表格的形式，把答案进行归纳总结。引导学生从旋律、节奏、音色这几个方面感受、体验《伏尔加船夫曲》。从而对于此曲有更深刻的了解。

3、 体验法。让学生自己来模仿拉纤的动作，并喊出劳动号子。在实践中掌握劳动号子的律动，理解劳动号子音型的特点。

4、 互动法。不能光让学生表演，教师适当的表演会给课堂增添色彩，使学生兴致高涨。在本节课中，我选择了一段船工的号子声做为背景音乐，朗诵了一段描写船工迎浪划船的文字。旨在让学生更好地理解劳动号子。

5、 选择法。教师列出几种答案让学生做出正确的分析选择。在本节课中，我分别模仿男高、男低两种音色来哼唱主旋律，让学生选择用哪种音色来演唱这首《伏尔加河上的纤夫》会更好。旨在培养学生对音色的辨别与了解音色和音乐情感的关系。

四、教学内容及安排

三次层层深入的听赏。（深入的了解这首作品）

介绍劳动号子（增加知识面）。

师生互动的活动表演。