奥苏贝尔的学习分类

    奥苏贝尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，学习因此可分为接受的和发现的；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习因此可分为机械的和有意义的。这两个维度互不依赖，彼此独立。并且，每一个维度都存在许多过渡形式，其具体的组合可见(图57)

　　此外，盖齐、林格伦和索里、特尔福德等人对学习也进行了分类。盖齐把学习分为五类：①应答性学习；②接近学习；③操作学习；④观察学习；⑤认知学习。林格伦按学习内容把学习分为三类：①技能和知识的学习；②概念学习；③态度的学习。而索里和特尔福德则分为：经典性条件作用或简单联想学习、工具性条件作用和尝试错误学习、模仿性学习、顿悟学习以及含有推理的学习五类，这种分类与加涅的分类如出一辙。