奥苏贝尔的学习分类

    奥苏贝尔根据两个维度,对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式,学习因此可分为接受的和发现的;另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,学习因此可分为机械的和有意义的。这两个维度互不依赖,彼此独立。并且,每一个维度都存在许多过渡形式,其具体的组合可见(57)

  此外,盖齐、林格伦和索里、特尔福德等人对学习也进行了分类。盖齐把学习分为五类:①应答性学习;②接近学习;③操作学习;④观察学习;⑤认知学习。林格伦按学习内容把学习分为三类:①技能和知识的学习;②概念学习;③态度的学习。而索里和特尔福德则分为:经典性条件作用或简单联想学习、工具性条件作用和尝试错误学习、模仿性学习、顿悟学习以及含有推理的学习五类,这种分类与加涅的分类如出一辙。