变化比率强化的应用

    袁老师是五年二班新来的班主任，经过一段时间的观察后，她发现班级状况混乱，除少数同学努力学习外，多数同学不思进取，不守纪律。

    袁老师采用积分制的方法来激励同学们努力学习，遵守纪律。老师规定，每天能按时到校，不迟到得1分，上课认真听课，不随便与同学说话得1分，课堂上能主动回答问题得2分，认真做练习题且全部正确得2分，按时完成作业得5分，测验成绩95分以上得5分。同时规定上课迟到扣1分，课堂上随便说话扣1分，先开口骂人扣3分，回骂扣2分，先动手打人扣5分，还手扣3分。将全班同学划分为5个小组，每小组的组长负责记录组内每天的得分情况，由老师监督检查。每天得分最高的前三名，可以得到老师的表扬，并发给各种文具作为奖励，每天得分最低的后三名，除受到老师批评外，每天放学后还要多留15分钟在校做老师布置的练习题。这一方法实施不到一个月，班上秩序良好，努力学习已尉然成风。