第一，学习的联结说。桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应

           之间的联结。情境（以S代表）有时也叫刺激，包括外界情境和思想、

           情感等大脑内部情境。反应（以R 代表）包括“肌肉与腺体的活动”

           和“观念、意志、情感或态度”等内部反应。所谓联结，就是结合、

           关系、倾向，指的是某种情境只能唤起某种反应，而不能唤起其它反

           应的倾向。用“→”作为引起或导致的符号。联结的公式为：S→R。

           第二，学习过程的误说。桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而

         建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。

         在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而

          终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。桑代克提出了学习的主律

          和副律。桑代克提出三个学习的主律即准备律、练习律和效果律。

            桑代克提出的副律包括：①选择反应律；②多重反应律；③定势律；

                   ④类化反应律；⑤联想转移律。