学生不能正确评估解决问题结果的案例

    一个平时学习很不错的学生在解下面的问题：

   “有6个瓶子，每瓶要装2/3升的牛奶，共需多少牛奶？”他的答案是18升。老师问他：“每瓶装多少？”“2/3升。”“这是多于还是少于1升？”“少于呀。”老师接着问：“共有几个瓶子？”“6个。” “那少于6升的瓶子怎么能装18升？”学生想了想，做个怪脸道：“就是这么算出来的。”

   （采自P·Eggen，1997）