社会学习理论

【作者】： A·班都拉

  【来源】：新泽西·普伦蒂斯一霍尔出版社，1977年第1版

        本书是作者保持行为主义方向同进又采纳认知心理学观点的一本理论性比较强的代表作。

　　作者在本书中提出了关于人的行为的决定因素的新观点。他不同意从单向性意义去理解行为的决定因素，也不同意把人和情境描述为两个互相依赖的行为原因。在他看来，人与环境因素是相互决定的，人不能当作独立于行为的原因；人正是通过自己的行动才创造了环境条件，这些环境条件又以交互的方式对人的行为发生影响，由行为所产生的经验，也只是部分地决定一个人将会成为什么样，以及能做些什么，这些又反过来影响以后的行为，在交互决定的过程中，行为、人的因素和环境因素都是相互联结着起作用的决定因素。作者在书中还介绍了他用实验法研究儿童观察性学习的结果和理论。所谓观察性学习就是学习者通过观察别人的行为，使自己的行为习惯发生相应的变化，这种实验的基本做法是让儿童观察别人（模式）的行为，过后看他们在类似情境中是否摹仿模式的行为。作者认为，人类许多复杂的行为都是通过观察性学习获得的，学习者无须事事通过自身接受外来的强化进行学习，而可以通过观察别人的代替性地得到强化。作者指出，观察性学习须具备四个条件：一、注意所观察的模式的行为；二、用意象和语言保持观察到的东西；三、能够做出动作反应；四、要有诱因或行为动机。本书除前言外，共分6章。第1章讲理论剖析，第2章讲行为的起源，第3章讲先行的决定因素，第4章讲后起的决定因素。第5章讲认知控制，最后一章阐述相互决定论，是本书的理论重点。