1。策略和元认知
在有关记忆和问题解决任务上，天才学生比智力中等的学生使用更多的高级策略。他们也有更高级的元认知。天才儿童更可能将他们在一个任务中习得的策略迁移到另外一个同样运用这一策略的情境中去。
2。动机
天才儿童有在一个或多个领域里表现卓越的强烈动机。他们也拥有较高的自我概念。
3。加工效率：工作记忆、加工速度和知识间的相互作用
天才学生比其它学生能更有效地加工信息。例如，他们能够比普通智力的学生更迅速地回忆信息。天才学生比普通智力的学生能够更有效地加工信息，这种效率能够节省更多的工作记忆容量用于思考和使用各种策略与知识。
天才学生在将信息与已有知识结合以产生新观念和新产品上具有很大的优势。他们较早地掌握了有关的知识，并且他们的知识较一般人更深更广。
(采自C.B.McCormick等，1997)
