教师的两种学生观

一般认为，教师中存在两种不同的学生观:

1.评价性的学生观。他们认为自己是排除情感因素的影响而纯客观地评价学生的。在他们看来，学生中调皮捣乱的多，愚笨的多，不可教育的多。于是，处处与学生相悖而行。持这种学生观的教师看到学生不是胆怯，就是厌烦，经常迁就学生，有时干脆不加管束。或者认为学生对教师应该言听计从，任教师摆布和驱使。他们惯于指手划脚、发号施令，满足于学生表面上的唯唯诺诺。

2.移情性的学生观。持这种学生观的教师认为学生都是可爱的，没有教育不好的学生，教师应该设身处地体验学生的所作所为。他们承认学生都有尊敬教师、乐意接受教师教导的自然倾向，希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励；同时又看到学生是独立的个体，有强烈的自信心和自尊感，不愿任人摆布和驱使，表现出顽强的独立性。这样的教师对聪明的、笨拙的、听话的或顽皮的学生，都能以同情、真诚、热爱和关怀的态度对待，容易成功地扮演教师角色。