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导学

本章概要
行为主义心理学是心理学领域中的一个具有重大影响的派别,虽然,现在它已不再占据主导地位,但仍有广泛影响,在一定的范围里,它仍然是具有使用价值。本章主要介绍了行为主义心理学的三个代表人物:华生、斯金纳和班杜拉的基本观点。
一、华生行为主义心理学的基本观点
我们通常把华生的行为主义称为经典行为主义,他对行为的界定、对思维、习惯、情绪和人格的理解有其独到之处,通过对其理论观点的学习,你能进一步体会他的名言:“你给我一打儿童,在良好的、由我做主的环境中,不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何,我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人,甚至是乞丐或小偷。”
二、斯金纳操作行为主义的体系
斯金纳认为人的行为大部分是操作性的,任何习得行为,都与及时强化有关。同时,这种操作性行为需要逐渐的习得。他还提出一套程序教学法来替代传统的教学。这种教学法对现今的教学方法也有一定的启示。
三、班杜拉社会学习理论的基本观点
华生强调刺激对行为的重要性;斯金纳强调强化对行为的重要性;而班杜拉则认为,儿童获得一个行为并不一定需要得到强化。事实上,人的许多行为只要经过观察别人的行为就能习得。于是,班杜拉很强调观察学习。观察学习具有八种不同的模式,这些模式在日常生活中非常常见。

导语
行为主义心理学是心理学领域中的一个具有重大影响的派别,虽然现在它已不再占据主导地位,但仍有广泛影响,在一定的范围里,它仍然具有使用价值。尤其在学前教育、特殊教育和行为矫治的领域中,仍被广泛使用。

学习指导
行为主义心理学是心理学史上的一个重要派别,至今,它的理论在一定的范围里仍然具有一定的使用价值。尤其在学前教育、特殊教育和行为矫治的领域中,仍被广泛使用。
那么,什么是行为主义心理学呢?行为主义心理学的基本内容可以从行为主义创始人华生和新行为主义者斯金纳、班杜拉的观点中反映出来。
通过学习,大家可以了解行为主义产生的学术背景、研究中心,理解其对各种心理现象的解释,同时掌握行为主义的研究方法论。
行为主义对儿童教育提出的一系列教育原则、教育方法,是十分宝贵的。对我们正确认识环境对儿童教育的重要性、榜样对儿童行为学习的重要性是富有启迪的。行为主义的强化原则对学前儿童行为习惯的养成、不良行为的矫正是有效的。这个理论为学前教育工作者提供了创造性工作的原则和方法,也为我们开展科学研究提供了方法论的基本原则。在学习中,希望大家好好领会。

重点、难点
重点:行为主义的界定。行为主义的研究方法。儿童行为的强化控制原理。儿童行为的变化。观察学习
难点:儿童行为的强化控制原理。行为主义的研究方法

关键词
行为   反射  刺激  观察学习  注意过程   保持过程   运动复现过程   观察学习模式
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