1、通过本环节课的学习，你是否认识到《生命科学》（高中第一册）编者将乙型肝炎传染病作为教材内容安排的意图？乙型肝炎这种病毒性疾病多见于青壮年，在当前“以生为本”的教育理念之下，对此，你有何进一步认识？

2、临床上“乙肝两对半”的检查以及乙肝疫苗接种是基于什么生物学原理？通过本课程以上5个病毒环节的教学，若将《生命科学》教材（高中第一册）“非细胞形态的生物—病毒”知识点与《生命科学》教材（高中第二册）“动物体的细胞识别和免疫”知识点横向联系，你从天然免疫与人工免疫角度进一步思考人体的防御机制可以得到哪些启示？

3、案列讨论：

2004年年底，中铁电气化勘测设计研究院(天津)到西南交通大学招聘毕业生，老师们推荐了凌云(化名)，凌云的表现也赢得了该设计院的信任，顺利通过了考查。同年12月27日，凌云与中铁电气化勘测设计研究院(天津)、西南交通大学，签订了高校毕业就业协议。2005年7月10日，凌云到中铁电气化勘测设计研究院报到后，单位组织新员工去天津市第三医院体检，尽管凌云肝功能正常，但是却被查出患有乙肝小三阳。之后，凌云到天津市传染病医院复查DNA，尽管复查DNA指标小于1000，属于正常，且凌云肝功能正常，但设计院仍然以初检医院的乙肝小三阳结果为由，拒绝与凌云签订劳动合同，并单方解除三方签订的就业协议，将凌云的人事档案退回学校。

基于你对HBV传播途径的了解以及凌云职业的特点，请你对该单位拒绝与凌云签订劳动合同一事谈谈你的看法。