本课程选入的是由汤一介教师讲授的《道德经》。本课用独到的眼光从更深层次上，把社会、人生等问题置入宇宙发展演变的历史长河中加以对照并深入思考，揭示万物的对立统一，表述有关对立面的发展与转化的一些可贵认识。
一、教学内容
1．《道德经》是综合素质课程中重要的一节内容。本课主要概述了老子的思想对国内外社会、文化、科学的的深远影响；深入浅出地阐释了老子《道德经》的哲学内容和哲学方法；以及《道德经》的现实意义。
2．本课需要时间为2课时。本课希望中小学教师能够充分了解老子的“道”与“德”思想的哲学实质，并能合理运用老子的哲学方法指导教师的实际工作。
二、教学对象分析
1．中学教师在生活和工作中对老子的哲学思想都有所接触，多数人没有明确的认识；
2.中小学教师具备自学能力，能够使用网络进行自主学习；
3．中小学教师学习的目的明确，能够主动地、有意识地进行学习，可以有效地进行自控；
4．中小学教师具备合作学习的能力，可以在小组合作的环境下，对问题进行讨论，提出自己独特的见解；
5．中小学教师工作烦忙、时间紧，需要简洁、方便的网络学习方式。
三、教学目标
（一）认知领域目标
1. 能够了解《道德经》的体例和影响；
2.能够理解《道德经》中提出的“道”与“德”这两个哲学内容；
3. 能够理解《道德经》中的三种主要哲学方法；
（二）能力目标
运用《道德经》中的主要哲学方法解决实际教学工作中的问题。
（三）情感领域教学目标（态度、情感、价值观）
1．正确认识《道德经》中“道”与“德”的先进性和局限性；
2．继承和弘扬《道德经》中的主要哲学方法，提高教师的解决问题的能力。
四、教学策略
1．以自主学习为主，通过课件进行自学，并通过网络或书籍收集相关资料（《道德经》、老子的生平和主要思想等资料），以加深理解，拓展思路；
2．以小组合作学习为辅，通过网络组织讨论，学员之间、学员与主讲教师之间进行交流。
五、教学重点、难点
能够科学地运用《道德经》中的哲学方法解决实际教学工作中的问题。
六、教学媒体的选择和运用
1．《道德经》文本教材；
2．多媒体CAI课件：北京大学网络教育学院“中小学教师远程教育课堂”汤一介讲授的《道德经》；
3．引领式网上教学。学员通过参加由教师引领的网上学习活动，包括点播课件、学习课程相关资源、参加学习讨论、提交作业等完成网络课程的学习。
七、教学过程（2课时）
第1课时
（一）《道德经》概述
1．《道德经》的作者与命名
它大体是春秋末期老子的著作；开始不叫《道德经》，只叫《老子》。
2．《道德经》的体例
它共81章，约5000字，是道家的主要经典。
3．《道德经》对国内外的影响
对中国文化政治有过影响；对东西方的文化、哲学、科学都有影响。
（二）《道德经》的哲学内容
1．“道”的概念
“道”和宇宙的关系；“道”的“有”与“无”。
2．“德”的概念
人由“道”得到的本性叫“德”。
第2课时
（三）《道德经》的哲学方法
1．“有物混成，先天地生”的命题
这是一种“逆推法”，即由天地万物的存在而向上逆推以求其本原。
2．“有无相生”的命题
即在概念之间寻求对应关系。
3．“道常无为而无不为”的命题
即通过否定而达到肯定。
（四）《道德经》思想的启发
《道德经》提供了一些有益的资源；要辩证的看《道德经》。
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