Goldfish课例设计方案

学校：浙江省台州中学 执教教师：张亚伟

教学目标和方法：

利用英语教学中的主题发散任务型教学，充分发挥网络资源、互动和远程交流的优势，融合真实活中的活动体念，全面激发学生学习英语的动机和热情，让他们以研究性学习的方法，在问题解决和实际应用中，学行和学习语言，全面高效地提高其听说读写能力。

授课形式：

网络教室和真实场景结合

教学过程设计：

一、HOME

打开goldfish文件夹，双击index, 打开首页,该页主要作为课前主题渲染;同时跳出的还有主题相关网,让学生在课前就进入状态;单击中间水景画面或右下角金鱼ENTER画面进入下一页;

二、BACKGROUND

本页文化背景的铺垫和导入，单击提供的参考网址http://www.tunghoiaquarum.com/e_version/fo.htm快速浏览，然后单击各选项后的圆圈，将会跳出各种人性味交际字句，完成后可让学生复述该部分内容；

三、COMPARISION

旨在培养学生的观察能力和比较能力以及英文的写作能力，用英文将观察到的现代金鱼和它古代的祖先金鲫鱼之间相似和不同点，并分别用英文以表单形式提交到教师的email信箱中；教师批改后可发回到学生邮箱，或贴至论坛中；学生亦可直接点击GO按钮进入论坛发布和交流观点；

四、COMMUNICATION

1、买鱼前还要做什么准备工作？这儿设计了两个Flash拖动游戏，游戏前可先点击提供的参考网站：http://www.petlibrary.com/goldfish/goldfish.html http://www.goldfish-family.com，然后点击Game 1进入第一个游戏，这是关于买鱼前的准备工作将左边文字按顺序拖入右边相应序号后，全部正确后将跳出OK两字；

2、鱼缸里适合放些什么？单击Game2，进入下一个游戏，将框外的东西放入鱼缸，不能放的会自动弹出。过后可以用英文口头向全班描述；

3、该挑选什么鱼呢？点右上的下一页，单击Chartroom跟将英语国家鱼迷就提供的线索取得远程在线交流，然后与本班同学进行口头交流；有条件的话还可以开通Net Meeting等网络可视电话进行可视化交流；

4、该买鱼啦！与小贩较量一翻吧。点击下一页看看要求与提示，然后用所学知识与邻座进行角色模拟对话。从而使有效口语与交际能力；

五、DESIGNING

买来的鱼怎样？管理麻烦吗？假如你已经掌握了基因改造的秘密，根据弹出的热带鱼及网址，在左边图画板中设计一下你理想中的鱼及鱼缸的模样，要求至少三个变化，并给出理由。将画好的图贴到论坛中，全班进行在线交流；

六、OBSERVING

电子宠物的到来对传统的金鱼意味着什么? 到提供的网址中下载免费电子宠物鱼,安装后玩上一会,然后说说其较之真实鱼的优缺点,从而进一步谈谈人、自然、机器三者的关系；

七、DEMONSTARTION

金鱼是幸运的，野生动物呢？网络为我们提供了不可胜数的学习资源，也提供了大量原汁原味的英语素材，怎样让学生有效的利用这一切呢？学生们小组分工协作，课前自己在网上搜寻了野生动物保护的题材，并结合自己的想象力、创造力与审美观，制作成Powerpoint课件，并向全班同学展示，并轮流用英文介绍，充分锻炼其各项能力。点击下面的鱼，便可进入同学们用其独特视野制作的网络版Powerpoint演示版；画面上为部分制作成员；

八、POSTCLASS两个课后任务

1、了解了那么多金鱼知识，看了精彩同学演示，面对野生动物保护的严峻局面和骇人的SARS病毒，心中怎么想？课后将想法发布在论坛中，用英语与全世界人民交流；

2、掌握了那么多相关知识，有着那么多感触，何不发挥聪明才智，和同学们一起将自己的喜、怒、哀、乐作成网站，从而唤醒更多的人热爱生命、热爱动物，热爱世界，也关爱我们人类自身呢？

教学流程图：