去实习

	教育实习马上要开始了，可能会觉得有些不安。没有关系，
	听听同窗、老师的经验和建议，一定会有对实习更有信心!


实习期间为2-4周。要完成并不熟悉实习记录，还要准备第二天的工作，会变得非常忙。可能与学校的生活有很大差异。中途身体受不了，手头工作停滞下来会给所在幼儿园带来麻烦。因此，最少在开始实习的 1-2前，调整自己的饮食起居，使生活规律起来，以最佳状态迎接实习。

事先练习给孩子如何讲故事，练习在一些游戏中扮演的角色，帮助自己建立自信。为了达到这个目的，最好与其他同学一起排练，相互听取意见。这样可以使好的想法成为可实施的活动。并准备一些符合年龄特征的游戏。

具体的目标如“不要忘了主动打招呼”“了解3岁儿童的一般发展状态”。一旦确立了具体的目标，实习的关键点就很显而易见了。目标确立后，无论是和孩子们接触时，还是写实习记录，都有了明确的主题。

经常向所在幼儿园老师“报告、请教、商量”。比如：在幼儿园孩子的头不小心磕碰了，觉得“磕碰不利害，没什么关系”，这是绝对禁止的。如果被孩子的父母知道，与幼儿园联系，事情就变得严重了。

实习是作为幼儿园教师跨出的第一步。“失败是正常的”以这种心态去积极地参加实习。如果能写下详细的实习记录，下一次遇到类似的问题时，就比较容易想起当时的经验教训。从而使失败成为非常珍贵的经验。


1.单个或多个儿童

2.行为过程
3.具体情景

1.选择观察和记录的立场
形成信息选择的大方向，事先确定观察记录的重点是什么、要着重捕捉什么信息。
2.选择观察和记录的方法
文字记载（纸、便条纸、告示贴等；笔）
儿童作品

照片、录音、摄像（清楚地反映情况；避免干扰孩子）
3.选择你认为有价值的儿童行为
依据事先确定的大方向，依据自己的内在价值取向，从实际的教育生活中将可能产生意义的情境、行为细节、行为结果等选择出来，并及时记录。

1.不要总认为没有时间观察。 2.记录不是越多越好。 3.观察记录的主观性不是无边界的。