姓 名 |
黄 瑾 |
性 别 |
女 |
|
出生年月 |
1966.8 |
最终学历 |
研究生 |
职 称 |
副教授 |
电 话 |
62224545 |
学 位 |
博 士 |
职 务 |
副院长 |
工作单位及院系 |
学前与特殊教育学院 学前教育系 |
E-mail |
jhuang@pese.ecnu.edu.cn |
通信地址(邮编) |
上海市中山北路3663号 华东师范大学学前与特殊教育学院 学前教育系(200062) |
研究方向 |
学前课程理论、学前儿童数教育、学前儿童音乐教育 |
近五年来讲授的主要课程:
课程名称 |
周学时 |
届 数 |
学生总人数 |
幼儿园课程及教育活动设计与指导 |
3 |
2届 |
约150人 |
学前儿童艺术教育 |
3 |
4届 |
约300人 |
学前儿童数学教育(专业必修课) |
3 |
5届 |
约370人 |
学前儿童音乐教育 |
3 |
5届 |
约370人 |
中外幼儿教育史 |
3 |
3届 |
约220人 |
实践性教学:
指导本科生(包括职前与网络学院学生)毕业论文60多篇,内容涉及幼儿园课程与教育活动、教师教育指导策略、学前儿童艺术教育、早期儿童数认知发展与亲子互动等。
带领本科生去幼儿园见习,指导本科生在幼儿园的实习。
目前也在指导硕士研究生的学习和在幼儿园的见习、观察和实验等。
教学研究课题:
1.《学前儿童音乐教育》 华东师范大学出版社 2001年5月
2.《学前儿童数学教育》 华东师范大学出版社 2006年12月
3.《学前儿童数学教育概论》 华东师范大学出版社 2000年12月
4.《幼儿园教育活动设计与指导》 华东师范大学出版社 2007年7月
教学研究论文:
1.“社会建构主义学习观视野中的教师角色探析”《学前教育研究》 2004年11月
2.“在重温与对话、互动与反思中促进教师专业成长”《幼儿教育》 2005年3月
3.幼儿园综合课程中的数学教育《幼儿教育》 2007年6月
4.把握好正式与非正式数学教育活动之间的平衡《幼儿教育》 2008年2月
5.幼儿园数学教育活动目标的制定《幼儿教育》 2008年4月
6.区域活动与小班幼儿的数学学习《幼儿教育》 2007年6月
7.“社会建构主义视野下的幼儿园数学之学与教”《早期教育》 2003年11月
8.“在音乐教育活动中实现儿童的主体性发展”《学前教育研究》 2002年2月
教学表彰/奖励:
1.华东师范大学继续教育优秀教学奖
2.华东师范大学教学成果三等奖
3.华东师范大学第三届青年教师教学比赛二等奖
4.上海市教育发展基金会申银万国奖教金三等奖
从事网络教育的经历:
2003年以来承担网络教育课程《学前儿童音乐教育》、《学前儿童数学教育》的主讲老师,至今已有五年。通过参加网络课程建设的全过程,对网络课程的开发、媒体在教学中的使用,以及教师对学生在线学习的支持服务有了比较具体的认识。对华东师范大学网络教育学院的学习平台的。
学术研究课题:
项目名称 |
来 源 |
时 间 |
负 责 |
幼儿园教育活动设计与指导 |
华东师范大学哲社项目 |
2005-2007 |
负责人 |
音乐教育与儿童的主体性发展 |
华东师范大学哲社项目 |
2003-2005 |
负责人 |
学前教育专业(专科)课程培养方案及教材建设 |
行健学院(横向课题) |
2006-2008 |
负责人 |
学前儿童数学教育网络课程建 |
华东师范大学网络学院 |
2006 |
负责人 |
学前儿童音乐教育网络课程建设 |
华东师范大学网络学院 |
2007 |
负责人 |
学术论文:
1.Parent-child interaction and children’s learning of mathematics《Early Child Development and Care》 2006年10月
2.社会化环境中的互动和交往与儿童数认知的发展《幼儿教育》 2008年3月
3.父母-儿童共同活动中的互动与儿童的数学学习《心理科学》 2007年5月
4.4-6岁儿童书面数符号表征和理解能力发展的个案研究《学前教育研究》 2006年10月
5.“社会建构主义数学学习观的启示”《幼儿教育》 2005年6月
获得的学术研究表彰/奖励:
1.上海市教育学会论文三等奖 2003年
2.中国学前教育研究会优秀论文奖 2002年
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