2、模拟活动

    模拟活动是通过让学生体验真实世界的活动来发展其智能。这些活动有实践价值。为丰富课堂活动，教师可以考虑采用以下几种模拟活动形式： 角色扮演。为了理解一个事情的不同方面，比较有用的办法是让学生假设自己是处于这一情境中的某一特定角色，从这个角色的角度来思考问题。另一种方法是让学生假设自己是情境中的人物，向班级其它学生作一个演讲，并回答大家提出的问题。 辩论。辩论和讨论能促进学生以复杂的方式思考问题。此时可以鼓励学生用清单、图表、图例等可视工具来帮助说明自己的观点。 模拟软件。模拟软件能够提供复杂、开放的问题解决情境，需要学生用多种 智能来解决。

    3、展示和陈述

    展示和陈述通常被认为做一个演说或讲座让听众获得一些新的信息和知识实际上听众受益仅仅是陈述活动的一个方面。为了做一个成功的展示和陈述，学生必须理解学科内容，了解听众的心理，掌握不同的陈述策略，知道如何以最有效的方式组织信息。展示和陈述形式可以是简单的面向全班的演讲，也可以是设计通过因特网发布的、复杂的交互信息系统。报告是展示信息的很好的方法，因此学生必须掌握写报告的方法。为了成功地展示和陈述，学生必须具备以下能力：

    （1） 写

    •  诗
    •  短剧
    •  屏幕剧
    •  歌词
    •  札记
    •  日记
    •  自传
    •  旅行见闻
    •  访谈
    •  新闻或通讯
    •  给专家的新或电子邮件
    •  广告策划
    •  故事或歌的新的结尾

    （2）制作 / 发明 / 设计 / 画

    •  海报
    •  卡通
    •  模型
    •  表
    •  地图
    •  图表
    •  绘画
    •  概念图
    •  多媒体陈述 / 演示

    （3） 解决 / 分析

    •  学校或社区中的问题
    •  用数学公式来解决一个问题
    •  在仔细观察的基础上对动植物进行分类（收集标本，建立家庭小博物馆）
    •  拾荒式搜索计划
    •  关注本地、国家或国际的环境问题
    •  创作模拟活动

    （4） 表演 / 展示

    •  一场戏剧
    •  一场音乐会
    •  角色扮演性的演讲
    •  基于文学或历史事件的舞蹈
    •  收集某一时期关于某一主题的歌曲

    （三） 多元智能教学计划制定指南

    以下是制定教学计划时需要思考的一些问题，以及制定计划的基本步骤。

    A、主题

    你所教的学科知识是什么？
    学生就这一主题有哪些经验？
    学生的激发状态如何？
    这一主题能与学生的生活建立哪些联系，以激发学生的学习兴趣？

    B、目的和目标

    就这一主题学生要学哪些东西？
    根据州和国家课程目标，学生要学什么？

    C、可用时间

    可用于某一主题的时间影响着就主题组织内容的多少。多元智能理论的目的是促进学生的理解，因此有必须将课程与学生已有知识将联系，从而使学习变成愿意进行的有意义的体验。

    D、评价

    如何知道学生是否掌握了某一学科知识呢？作为传统测验方法的补充，可以采取什么方法让学生 “ 展示他们的学习成果 ” ？学生可以采取什么方法向其它人展示他们的知识？有没有准备一套指标帮助学生设立合理的学习目标，并促进他们的学习活动？

    E、所需材料

    F、引入主题

    如何引入教学主题？可以采用的方法有小组讨论、看录像、相关问题的头脑风暴。

    引入主题
    使用“学习中心”计划
    使用模拟活动计划
    使用展示和陈述计划