| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 701 | 教学目标 | 文本 | 263 |
| 702 | 关于找共同特征的教材分析 | 文本 | 936 |
| 703 | 关于找共同特征的教法建议 | 文本 | 757 |
| 704 | 做一做 | 文本 | 357 |
| 705 | 教案示例 | 文本 | 25600 |
| 706 | 找螺丝钉的共同特征 | 文本 | 19456 |
| 707 | 找圆珠笔的共同特征 | 文本 | 19456 |
| 708 | 喷壶的共同特征 | 文本 | 19456 |
| 709 | 教学目标 | 文本 | 330 |
| 710 | 关于电从哪里来的教材分析 | 文本 | 1024 |
| 711 | 关于电从哪里来的教法建议 | 文本 | 560 |
| 712 | 制作番茄电池或苹果电池 | 文本 | 122 |
| 713 | 电是怎样发现的？ | 文本 | 666 |
| 714 | 电池 | 文本 | 607 |
| 715 | 太阳能电池 | 文本 | 567 |
| 716 | 有关电池的设计 | 文本 | 715 |
| 717 | 美研制出第一代塑料太阳能电池 | 文本 | 38912 |
| 718 | 教案示例 | 文本 | 24576 |
| 719 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 720 | 手摇发电机实验 | 文本 | 19456 |
| 721 | 自制手摇发电机 | 文本 | 19456 |
| 722 | 观察干电池 | 文本 | 19456 |
| 723 | 自制电池 | 文本 | 19456 |
| 724 | 气化 | 文本 | 88 |
| 725 | 蒸发 | 文本 | 293 |
| 726 | 教学目标 | 文本 | 506 |
| 727 | 关于蒸发的教学建议 | 文本 | 1024 |
| 728 | 单元分析 | 文本 | 1024 |
| 729 | 单元教学建议 | 文本 | 690 |
| 730 | 水的蒸发 | 文本 | 710 |
| 731 | 实验证明：蒸发要吸收周围的热 | 文本 | 632 |
| 732 | 教案示例 | 文本 | 22528 |
| 733 | 关于蒸发的教材分析 | 文本 | 443 |
| 734 | 想一想 | 文本 | 176 |
| 735 | 试一试 | 文本 | 90 |
| 736 | 为什么夏天人们常往地上洒水 | 文本 | 297984 |
| 737 | 蒸发的科学联想 | 文本 | 407552 |
| 738 | 蒸发、沸腾、凝结 | 文本 | 19456 |
| 739 | 水的三态变化 | 文本 | 19456 |
| 740 | 蒸发快慢的因素（三） | 文本 | 19456 |
| 741 | 观察水的蒸发 | 文本 | 22016 |
| 742 | 蒸发快慢的因素（一） | 文本 | 19456 |
| 743 | 蒸发快慢的因素（二） | 文本 | 19456 |
| 744 | 生物的环境 | 文本 | 206 |
| 745 | 动物与阳光的关系 | 文本 | 216 |
| 746 | 动物与温度的关系 | 文本 | 251 |
| 747 | 教学目标 | 文本 | 323 |
| 748 | 关于动物和环境的教材分析 | 文本 | 652 |
| 749 | 关于动物和环境的教法建议 | 文本 | 848 |
| 750 | 动物介绍 | 文本 | 1024 |
| 751 | 调查活动 | 文本 | 172 |
| 752 | 教案示例 | 文本 | 25600 |
| 753 | 北极熊不怕寒冷 | 文本 | 19456 |
| 754 | 长颈鹿的长颈和长腿 | 文本 | 19456 |
| 755 | 恐龙的灭绝 | 文本 | 19456 |
| 756 | 夜间飞行的蝙蝠 | 文本 | 19456 |
| 757 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 758 | 制作蚯蚓明暗实验装置 | 文本 | 27136 |
| 759 | 蚯蚓明暗实验 | 文本 | 19456 |
| 760 | 蚯蚓喜湿实验 | 文本 | 19456 |
| 761 | 关于种大蒜的教学目标 | 文本 | 130 |
| 762 | 关于种大蒜的教材分析 | 文本 | 355 |
| 763 | 关于种大蒜的教法建议 | 文本 | 342 |
| 764 | 关于种大蒜的教学设计示例 | 文本 | 25600 |
| 765 | 大蒜治病 | 文本 | 733 |
| 766 | 大蒜的种植 | 文本 | 28672 |
| 767 | 大蒜的经济效益 | 文本 | 20480 |
| 768 | 吃蒜与身体健康 | 文本 | 25600 |
| 769 | 种植家庭菜园 | 文本 | 385 |
| 770 | 写观察日记 | 文本 | 38 |
| 771 | 教学目标 | 文本 | 238 |
| 772 | 教材分析 | 文本 | 382 |
| 773 | 教法建议 | 文本 | 536 |
| 774 | 教学设计示例 | 文本 | 26624 |
| 775 | 奇妙的水 | 文本 | 1048576 |
| 776 | 宝贵的地下水资源 | 文本 | 1024 |
| 777 | 冰是固态的水 | 文本 | 323584 |
| 778 | 认识水的特征 | 文本 | 501760 |
| 779 | 水的力量 | 文本 | 1024 |
| 780 | 零下十摄氏度水不冻 | 文本 | 126976 |
| 781 | 不易结冰的海水 | 文本 | 436 |
| 782 | 含盐度最高的海 | 文本 | 808 |
| 783 | 海水变咸的原因 | 文本 | 838 |
| 784 | 黄果树瀑布 | 文本 | 741 |
| 785 | 填空题 | 文本 | 423 |
| 786 | 本章测试1 | 文本 | 32256 |
| 787 | 关于骨骼的教学目标 | 文本 | 190 |
| 788 | 关于骨骼的教材分析 | 文本 | 526 |
| 789 | 关于骨骼的教法建议 | 文本 | 532 |
| 790 | 关于骨骼的教学设计示例 | 文本 | 34816 |
| 791 | 人体骨骼组成 | 文本 | 646144 |
| 792 | 软骨 | 文本 | 376832 |
| 793 | 骨头的结构 | 文本 | 813056 |
| 794 | 骨头的增长 | 文本 | 834560 |
| 795 | 脊柱 | 文本 | 747520 |
| 796 | 腕骨和足骨 | 文本 | 366592 |
| 797 | 颅 骨 | 文本 | 278528 |
| 798 | 胸 腔 | 文本 | 965632 |
| 799 | 骨头的成分 | 文本 | 359424 |
| 800 | 骨头的减少 | 文本 | 347136 |
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