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共有纪录5430首页 上一页 下一页 末页     序号 资源标题 资源类型 资源大小（字节） 801 骨 折 文本 576512 802 骨骼 文本 219 803 早上比晚上高 文本 101376 804 老人比年轻时低 文本 148480 805 为什么我能自如地弯腰 文本 1048576 806 做一做 文本 236 807 教学目标 文本 236 808 教材分析 文本 488 809 教法建议 文本 399 810 教学设计示例 文本 34816 811 火成岩石 文本 961536 812 白色石头 文本 303104 813 砂岩的硬度 文本 35840 814 岩石与矿物质的不同 文本 176128 815 如何辨别石灰岩与石英岩 文本 34816 816 丢石 文本 38912 817 连线题 文本 24576 818 石灰岩 文本 19456 819 海绿石砂岩岩石的特征 文本 19456 820 关于正电和负电的教学目标 文本 212 821 摩擦起电 文本 1024 822 关于正电和负电的教学设计示例 文本 23552 823 电 文本 604 824 电源插头上的接地极为什么特别长？ 文本 576 825 为什么不宜用自来水管作安全接地线？ 文本 833 826 填空题 文本 94 827 做一做 文本 118 828 检验物体带电类型 文本 20480 829 收音机为什么发出刺耳的杂音 文本 2097152 830 关于正电和负电的教材分析 文本 397 831 关于正电和负电的教法建议 文本 417 832 教学目标 文本 244 833 教材分析 文本 338 834 教法建议 文本 707 835 教学设计示例 文本 28672 836 热光源和冷光源 文本 270336 837 无影灯 文本 45056 838 小孔成像的再认识 文本 519 839 弯射的光线 文本 145408 840 选择题 文本 239 841 小孔成像 文本 30208 842 观察能力 文本 846 843 教学目标 文本 413 844 关于看一看的教材分析 文本 465 845 颜色 文本 174 846 形状 文本 60 847 画画活动 文本 557 848 教案示例 文本 25600 849 关于看一看的教法建议 文本 692 850 听觉 文本 19456 851 味觉 文本 19456 852 嗅觉 文本 19456 853 视觉 文本 19456 854 触觉 文本 19456 855 关于你怎么知道的教学分析 文本 19456 856 关于你怎么知道的教法建议 文本 1422 857 教学目标 文本 19456 858 教案示例 文本 24064 859 看谁猜得对 文本 19456 860 教学目标 文本 19456 861 关于不同和相同的教材分析 文本 19456 862 比较能力 文本 19456 863 观察搜集活动 文本 19456 864 教案示例 文本 27136 865 关于不同和相同的教法建议 文本 19968 866 教学目标 文本 297 867 关于各种各样的叶的教材分析 文本 1024 868 关于各种各样的叶的教法建议 文本 686 869 教案示例 文本 27648 870 叶形观察 文本 952 871 植物的叶 文本 2048 872 叶片的形状 文本 1024 873 比一比谁认识的叶多 文本 624 874 教学目标 文本 186 875 教材分析 文本 1024 876 教法建议 文本 1024 877 教学设计方案 文本 23552 878 叶的标本处理 文本 286 879 举办叶画展览 文本 371 880 教学目标 文本 188 881 教材分析 文本 1024 882 教法建议 文本 763 883 教学设计方案 文本 23552 884 砂 文本 94 885 黏土 文本 146 886 沙漠 文本 393 887 陶瓷 文本 545 888 举办“我是一个小雕塑家”的评选活动 文本 498 889 教学目标 文本 340 890 教材分析 文本 1024 891 教法建议 文本 739 892 种子的构造 文本 24576 893 种皮和胚的作用 文本 41984 894 种子的成分 文本 228 895 举办种子标本展览 文本 432 896 为什么叶子上会有斑点 文本 19456 897 为什么说植物是环境污染的“监测哨” 文本 19456 898 教学目标 文本 350 899 教材分析 文本 714 900 教法建议 文本 521 共有纪录5430首页 上一页 下一页 末页