| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 1201 | 长方形画法 | 视频 | 2097152 |
| 1202 | 平行举例 | 视频 | 1048576 |
| 1203 | 画平行线的方法 | 视频 | 2097152 |
| 1204 | 垂线和平行线 | 视频 | 8791169 |
| 1205 | 三角形 | 视频 | 26214400 |
| 1206 | 三角形 | 视频 | 23092283 |
| 1207 | 平行四边形和梯形 | 视频 | 31457280 |
| 1208 | 平行四边形和梯形 | 视频 | 12339557 |
| 1209 | 同分母分数加、减法（例1） | 视频 | 7340032 |
| 1210 | 同分母分数加、减法（例2） | 视频 | 7340032 |
| 1211 | 同分母分数加、减法（练习） | 视频 | 9437184 |
| 1212 | 同分母分数加减法（例2） | 视频 | 11147799 |
| 1213 | 同分母分数加减法（例3） | 视频 | 7178261 |
| 1214 | 同分母分数加减法（例5） | 视频 | 8782203 |
| 1215 | 同分母分数加减法（例6） | 视频 | 8244573 |
| 1216 | 同分母分数加减法（练习） | 视频 | 6882557 |
| 1217 | 异分母分数加、减法（例1） | 视频 | 2097152 |
| 1218 | 异分母分数加、减法（例2） | 视频 | 3145728 |
| 1219 | 异分母分数加、减法（练习） | 视频 | 10485760 |
| 1220 | 异分母分数加、减法（例题） | 视频 | 18352125 |
| 1221 | 异分母分数加、减法（练习） | 视频 | 10852107 |
| 1222 | 分数加减混合运算（一） | 视频 | 8388608 |
| 1223 | 分数加减混合运算（二） | 视频 | 4194304 |
| 1224 | 分数加减混合运算（三） | 视频 | 8388608 |
| 1225 | 分数加减混合运算（例题） | 视频 | 27850367 |
| 1226 | 上学歌 | 视频 | 10323401 |
| 1227 | 我愿做个好小孩 | 视频 | 12088641 |
| 1228 | 五指歌 | 视频 | 7993651 |
| 1229 | 上学歌 | 视频 | 10323401 |
| 1230 | 小松鼠 | 视频 | 13047427 |
| 1231 | 小木马 | 视频 | 12384339 |
| 1232 | 拍手歌 | 视频 | 10717671 |
| 1233 | 教学设计一 | 文本 | 27648 |
| 1234 | 祖冲之 | 文本 | 25600 |
| 1235 | 填空题一 | 文本 | 199 |
| 1236 | 填表 | 文本 | 23552 |
| 1237 | 教学目标一 | 文本 | 270 |
| 1238 | 教材分析 | 文本 | 17408 |
| 1239 | 教法建议 | 文本 | 20480 |
| 1240 | 探究活动 | 文本 | 19456 |
| 1241 | 看图回答 | 文本 | 23552 |
| 1242 | 关于圆的认识的教材分析 | 文本 | 19456 |
| 1243 | 关于圆的认识的教法建议 | 文本 | 19456 |
| 1244 | 教学设计二 | 文本 | 76800 |
| 1245 | 圆的历史 | 文本 | 19456 |
| 1246 | 怎样找圆心 | 文本 | 47104 |
| 1247 | 综合练习 | 文本 | 20480 |
| 1248 | 教学目标二 | 文本 | 19456 |
| 1249 | 典型例题三 | 文本 | 25600 |
| 1250 | 典型例题一 | 文本 | 92160 |
| 1251 | 圆 | 文本 | 32768 |
| 1252 | 圆的弦与孤 | 文本 | 54784 |
| 1253 | 扇形 | 文本 | 24064 |
| 1254 | 单元概述 | 文本 | 19968 |
| 1255 | 判断题一 | 文本 | 202752 |
| 1256 | 判断题二 | 文本 | 15872 |
| 1257 | 填空题二 | 文本 | 22528 |
| 1258 | 画图题 | 文本 | 19456 |
| 1259 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 1260 | 教学目标 | 文本 | 19456 |
| 1261 | 教材分析 | 文本 | 19968 |
| 1262 | 教法建议 | 文本 | 19456 |
| 1263 | 教学设计一 | 文本 | 133632 |
| 1264 | 典型例题五 | 文本 | 33280 |
| 1265 | 数学运算符号的由来 | 文本 | 19456 |
| 1266 | 教学设计二 | 文本 | 33792 |
| 1267 | 典型例题六 | 文本 | 19456 |
| 1268 | 等号和小括号的由来 | 文本 | 664 |
| 1269 | 讨论会：迎新生 | 文本 | 19968 |
| 1270 | 典型例题一 | 文本 | 29696 |
| 1271 | 典型例题三 | 文本 | 36864 |
| 1272 | 典型例题二 | 文本 | 23552 |
| 1273 | 典型例题四 | 文本 | 32256 |
| 1274 | 和都是100 | 文本 | 58880 |
| 1275 | 单元概述 | 文本 | 20480 |
| 1276 | 口算题 | 文本 | 26112 |
| 1277 | 填空题 | 文本 | 35840 |
| 1278 | 提高题 | 文本 | 23552 |
| 1279 | 计算题 | 文本 | 20992 |
| 1280 | 教学目标 | 文本 | 19456 |
| 1281 | 教材分析 | 文本 | 19456 |
| 1282 | 教法建议 | 文本 | 19456 |
| 1283 | 教学设计 | 文本 | 28160 |
| 1284 | 应用题二 | 文本 | 20480 |
| 1285 | 求和、求剩余的应用题 | 文本 | 19456 |
| 1286 | 板书设计 | 文本 | 51712 |
| 1287 | 典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 1288 | 典型例题一 | 文本 | 20480 |
| 1289 | 单元测试一 | 文本 | 24576 |
| 1290 | 单元测试二 | 文本 | 22016 |
| 1291 | 应用题一 | 文本 | 20992 |
| 1292 | 教学目标 | 文本 | 19456 |
| 1293 | 教材分析 | 文本 | 19968 |
| 1294 | 教法建议 | 文本 | 19968 |
| 1295 | 教学设计一 | 文本 | 24576 |
| 1296 | 教学设计二 | 文本 | 25600 |
| 1297 | 一一对应 | 文本 | 118 |
| 1298 | 比较水果的数量 | 文本 | 19456 |
| 1299 | 综合练习一 | 文本 | 51200 |
| 1300 | 综合练习二 | 文本 | 35328 |
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