| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 1701 | 计算题 | 文本 | 20992 |
| 1702 | 教学目标 | 文本 | 361 |
| 1703 | 关于角和直角的教材分析 | 文本 | 814 |
| 1704 | 关于角和直角的教法建议 | 文本 | 1024 |
| 1705 | 关于角的初步认识的教学设计 | 文本 | 28672 |
| 1706 | 关于直角的初步认识的教学设计 | 文本 | 35840 |
| 1707 | 典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 1708 | 典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 1709 | 几何中的角 | 文本 | 57344 |
| 1710 | 游戏中产生的角 | 文本 | 19456 |
| 1711 | 综合测试一 | 文本 | 33792 |
| 1712 | 综合测试二 | 文本 | 20480 |
| 1713 | 综合测试三 | 文本 | 43008 |
| 1714 | 综合测试四 | 文本 | 21504 |
| 1715 | 折一折，数一数 | 文本 | 19456 |
| 1716 | 剪角、数角游戏 | 文本 | 37888 |
| 1717 | 拼角游戏 | 文本 | 20480 |
| 1718 | 顺口溜 | 文本 | 19456 |
| 1719 | 典型例题一 | 文本 | 35328 |
| 1720 | 摆直角 | 文本 | 30208 |
| 1721 | 放大镜不能放大角 | 文本 | 19456 |
| 1722 | 锯木板的学问 | 文本 | 27648 |
| 1723 | 单元概述 | 文本 | 20480 |
| 1724 | 判断题 | 文本 | 27136 |
| 1725 | 动手题 | 文本 | 23552 |
| 1726 | 单元测试 | 文本 | 28672 |
| 1727 | 填空题 | 文本 | 32256 |
| 1728 | 提高题 | 文本 | 30720 |
| 1729 | 关于用7的乘法口诀求商的教材分析 | 文本 | 1024 |
| 1730 | 教学目标 | 文本 | 635 |
| 1731 | 关于7的乘法口诀及求商的教法建议 | 文本 | 23552 |
| 1732 | 关于7的乘法口诀的教学设计 | 文本 | 47104 |
| 1733 | 关于用7的乘法口诀求商的教学设计 | 文本 | 25600 |
| 1734 | 关于倍的认识的教学设计 | 文本 | 24576 |
| 1735 | 关于“求一个数是另一个数的几倍”的应用题的教学设计 | 文本 | 34816 |
| 1736 | 典型例题二 | 文本 | 20480 |
| 1737 | 典型例题三 | 文本 | 20480 |
| 1738 | 典型例题四 | 文本 | 34816 |
| 1739 | 典型例题五 | 文本 | 20480 |
| 1740 | “倍”和“倍数”有何区别？ | 文本 | 962 |
| 1741 | “铺地锦” | 文本 | 22528 |
| 1742 | “小九九”和“大九九” | 文本 | 1024 |
| 1743 | 综合测试一 | 文本 | 31744 |
| 1744 | 综合测试二 | 文本 | 47104 |
| 1745 | 综合测试三 | 文本 | 21504 |
| 1746 | 拍“7”游戏 | 文本 | 754 |
| 1747 | 我们都来做社区的小主人 | 文本 | 25600 |
| 1748 | 生活里的数学知识 | 文本 | 20480 |
| 1749 | 为什么不写“倍”？ | 文本 | 19456 |
| 1750 | 典型例题一 | 文本 | 20480 |
| 1751 | 小猴卖西瓜 | 文本 | 19456 |
| 1752 | 单元概述 | 文本 | 20992 |
| 1753 | 判断题 | 文本 | 19456 |
| 1754 | 填空题 | 文本 | 40960 |
| 1755 | 应用题 | 文本 | 19456 |
| 1756 | 计算题 | 文本 | 20480 |
| 1757 | 教学目标 | 文本 | 425 |
| 1758 | 关于“用8的乘法口诀求商”的教材分析 | 文本 | 512 |
| 1759 | 关于“用8的乘法口诀求商”的教法建议 | 文本 | 1024 |
| 1760 | 关于“8的乘法口诀”的教学设计 | 文本 | 35840 |
| 1761 | 关于“求一个数的几倍是多少的应用题”的教学设计 | 文本 | 82944 |
| 1762 | 典型例题二 | 文本 | 27648 |
| 1763 | 典型例题三 | 文本 | 51200 |
| 1764 | 综合测试一 | 文本 | 22528 |
| 1765 | 综合测试二 | 文本 | 20480 |
| 1766 | 综合测试三 | 文本 | 24576 |
| 1767 | 跳房子 | 文本 | 21504 |
| 1768 | 击鼓传花 | 文本 | 355 |
| 1769 | 学习用乘法口诀求商 | 文本 | 235520 |
| 1770 | 典型例题四 | 文本 | 17408 |
| 1771 | 典型例题一 | 文本 | 19968 |
| 1772 | 看画题诗 | 文本 | 19968 |
| 1773 | 红花有几朵 | 文本 | 19456 |
| 1774 | 填空题 | 文本 | 35328 |
| 1775 | 应用题 | 文本 | 19968 |
| 1776 | 计算题 | 文本 | 53760 |
| 1777 | 教学目标 | 文本 | 296 |
| 1778 | 典型例题二 | 文本 | 50176 |
| 1779 | 典型例题三 | 文本 | 21504 |
| 1780 | 典型例题四 | 文本 | 40960 |
| 1781 | 乘法表中的学问 | 文本 | 481280 |
| 1782 | 巧记9的乘法口诀 | 文本 | 187392 |
| 1783 | 找规律，用规律 | 文本 | 845824 |
| 1784 | 乘法口诀表 | 文本 | 43008 |
| 1785 | 关于“乘法口诀表”的教学设计 | 文本 | 165888 |
| 1786 | 关于“乘法应用题”的教学设计 | 文本 | 51200 |
| 1787 | 关于“除法应用题”的教学设计 | 文本 | 47104 |
| 1788 | 关于“用9的乘法口诀求商”的教学设计 | 文本 | 110592 |
| 1789 | 关于“9的乘法口诀”的教学设计 | 文本 | 158720 |
| 1790 | 关于“9的乘法口诀及求商”的教材分析 | 文本 | 726 |
| 1791 | 关于“9的乘法口诀及求商”的教法建议 | 文本 | 882 |
| 1792 | 综合测试一 | 文本 | 21504 |
| 1793 | 综合测试二 | 文本 | 36864 |
| 1794 | 综合测试三 | 文本 | 19456 |
| 1795 | 综合测试四 | 文本 | 20480 |
| 1796 | 综合测试五 | 文本 | 43008 |
| 1797 | 综合测试六 | 文本 | 20480 |
| 1798 | 玩扑克 | 文本 | 548 |
| 1799 | 典型例题一 | 文本 | 22016 |
| 1800 | 算24点的技巧 | 文本 | 20992 |
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