| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 1101 | 课外语段阅读题 | 文本 | 20992 |
| 1102 | 教学目标 | 文本 | 680 |
| 1103 | 五首诗的主题思想 | 文本 | 580 |
| 1104 | 《观沧海》的写作特点 | 文本 | 503 |
| 1105 | 《次北固山下》的写作特点 | 文本 | 211 |
| 1106 | 《望岳》的写作特点 | 文本 | 321 |
| 1107 | 《如梦令》的写作特点 | 文本 | 427 |
| 1108 | 《西江月》的写作特点 | 文本 | 729 |
| 1109 | 指导阅读的教法建议 | 文本 | 341 |
| 1110 | 教案示例一 | 文本 | 29696 |
| 1111 | 教案示例二 | 文本 | 574464 |
| 1112 | 《观沧海》作家作品资料 | 文本 | 607 |
| 1113 | 《次北固山下》作家资料 | 文本 | 209 |
| 1114 | 《望岳》作家资料 | 文本 | 744 |
| 1115 | 《如梦令》作家作品资料 | 文本 | 359 |
| 1116 | 《西江月》作家作品资料 | 文本 | 416 |
| 1117 | 《步出夏门行》简介 | 文本 | 261 |
| 1118 | 北固山介绍 | 文本 | 547 |
| 1119 | 课内语段阅读题4 | 文本 | 19456 |
| 1120 | 第六单元综合测试A卷 | 文本 | 31232 |
| 1121 | 第六单元综合测试B卷 | 文本 | 28672 |
| 1122 | 基础知识题 | 文本 | 29184 |
| 1123 | 课内语段阅读题1 | 文本 | 19456 |
| 1124 | 课内语段阅读题2 | 文本 | 20480 |
| 1125 | 课外语段阅读题2 | 文本 | 19456 |
| 1126 | 课外语段阅读题1 | 文本 | 19968 |
| 1127 | 课内语段阅读题3 | 文本 | 19968 |
| 1128 | 以亲情为主题写一篇记叙文 | 文本 | 80 |
| 1129 | 写身边的变化 | 文本 | 110 |
| 1130 | 绕口令练习 | 文本 | 676 |
| 1131 | 口语训练题 | 文本 | 200 |
| 1132 | 考试前后的我 | 文本 | 21504 |
| 1133 | 妈妈，今天女儿为你洗脚 | 文本 | 1024 |
| 1134 | 口语训练活动开展建议 | 文本 | 212 |
| 1135 | 说话如何做到态度大方 | 文本 | 94 |
| 1136 | 怎样克服畏惧心理 | 文本 | 120 |
| 1137 | 什么是绕口令 | 文本 | 184 |
| 1138 | 写作训练教材分析 | 文本 | 20480 |
| 1139 | 写作训练教学建议 | 文本 | 20480 |
| 1140 | 教学目标 | 文本 | 581 |
| 1141 | 教学目标 | 文本 | 378 |
| 1142 | 为什么要写自己熟悉的事情 | 文本 | 614 |
| 1143 | 为什么要写自己最动情的东西 | 文本 | 424 |
| 1144 | 怎样写好最熟悉、最动情的东西 | 文本 | 690 |
| 1145 | 以教材为范例理解作文理念 | 文本 | 733 |
| 1146 | 写观察日记积累写作素材 | 文本 | 235 |
| 1147 | 创设情境激发学生创造力 | 文本 | 418 |
| 1148 | “说体”分类有两个角度 | 文本 | 954 |
| 1149 | 怎样做到说话简洁 | 文本 | 165 |
| 1150 | 要遵从讲练结合的原则 | 文本 | 138 |
| 1151 | 口语交际教学设计示例 | 文本 | 20480 |
| 1152 | 写作训练题 | 文本 | 943 |
| 1153 | 口语训练题 | 文本 | 780 |
| 1154 | 那次，我真的伤心了（学生例文） | 文本 | 19456 |
| 1155 | 我爱我家（学生例文） | 文本 | 20480 |
| 1156 | 教学目标 | 文本 | 650 |
| 1157 | 教学设计示例 | 文本 | 25600 |
| 1158 | 永远的痛楚（刘兰芳） | 文本 | 20480 |
| 1159 | 留些诚信给自己取暖 | 文本 | 19456 |
| 1160 | 作文训练题 | 文本 | 435 |
| 1161 | 教学生学会积累 | 文本 | 953 |
| 1162 | 教学生写出个性 | 文本 | 716 |
| 1163 | 教学生学会感受生活 | 文本 | 634 |
| 1164 | 教学生走向社会，学会观察 | 文本 | 1024 |
| 1165 | 教材分析 | 文本 | 1024 |
| 1166 | 教学目标 | 文本 | 140 |
| 1167 | 教学设计示例 | 文本 | 25600 |
| 1168 | 作文题目1 | 文本 | 210 |
| 1169 | 作文题目2 | 文本 | 232 |
| 1170 | 读和写的关系 | 文本 | 681 |
| 1171 | 课内外阅读相结合的习惯 | 文本 | 19456 |
| 1172 | 写读后感的方法 | 文本 | 850 |
| 1173 | 形成自我一定的读书方法 | 文本 | 977 |
| 1174 | 学生阅读做读书笔记的方法 | 文本 | 19456 |
| 1175 | 应当养成“不动笔墨不读书”的习惯 | 文本 | 336 |
| 1176 | 应当养成朗诵与背诵优秀诗文的习惯 | 文本 | 293 |
| 1177 | 对比阅读《你身上有多少个口袋》 | 文本 | 20480 |
| 1178 | 抄书助读法 | 文本 | 20480 |
| 1179 | 例文《读〈第三只小板凳〉》 | 文本 | 20480 |
| 1180 | 《我和书的故事》例文一 | 文本 | 20480 |
| 1181 | 《我和书的故事》例文二 | 文本 | 19456 |
| 1182 | 教学目标 | 文本 | 189 |
| 1183 | 教学设计示例 | 文本 | 25600 |
| 1184 | 养成观察与思考的习惯 | 文本 | 664 |
| 1185 | 养成构思和修改的习惯 | 文本 | 473 |
| 1186 | 养成积累写作材料的习惯 | 文本 | 595 |
| 1187 | 如何养成构思的习惯 | 文本 | 20480 |
| 1188 | 如何养成修改的习惯 | 文本 | 20480 |
| 1189 | 构思要巧，要做到别出心裁 | 文本 | 20480 |
| 1190 | 构思要有起伏 | 文本 | 19456 |
| 1191 | 立意要深刻 | 文本 | 19456 |
| 1192 | 详略得当 | 文本 | 463 |
| 1193 | 作文参考题目一 | 文本 | 314 |
| 1194 | 作文参考题目二 | 文本 | 132 |
| 1195 | 学生习作《打排球》 | 文本 | 19456 |
| 1196 | 学生习作《我成长中的一件事》 | 文本 | 20480 |
| 1197 | 钓虾（习作例文） | 文本 | 19456 |
| 1198 | 遵义街头（习作例文） | 文本 | 19456 |
| 1199 | 啊，南浦大桥（习作例文） | 文本 | 20480 |
| 1200 | 怎样观察人 | 文本 | 135 |
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