| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 2001 | 活动准备 | 文本 | 253 |
| 2002 | 活动程序和做法 | 文本 | 516 |
| 2003 | 活动方案1 | 文本 | 19456 |
| 2004 | 活动方案2 | 文本 | 19456 |
| 2005 | 教学设计示例 | 文本 | 108544 |
| 2006 | 浅论初中古诗教学法 | 文本 | 28672 |
| 2007 | 背诵六法 | 文本 | 21504 |
| 2008 | 古诗背诵推荐篇目 | 文本 | 23552 |
| 2009 | 如何加强指导学生朗读能力 | 文本 | 30720 |
| 2010 | 教学中的朗读与训练 | 文本 | 22528 |
| 2011 | 背诵要讲究方法 | 文本 | 20480 |
| 2012 | 活动目的 | 文本 | 139 |
| 2013 | 什么是演讲？ | 文本 | 333 |
| 2014 | 活动步骤 | 文本 | 939 |
| 2015 | 评分标准 | 文本 | 158 |
| 2016 | 教学建议 | 文本 | 703 |
| 2017 | 学习演讲知识 | 文本 | 388 |
| 2018 | 演讲比赛四个环节 | 文本 | 20480 |
| 2019 | 初级讲演训练参考题 | 文本 | 244 |
| 2020 | 分层次讲演训练参考题 | 文本 | 398 |
| 2021 | 设置情境讲演训练参考题 | 文本 | 20480 |
| 2022 | 最后一次演讲 | 文本 | 21504 |
| 2023 | 活动目的 | 文本 | 161 |
| 2024 | 重点难点 | 文本 | 112 |
| 2025 | 活动程序和做法 | 文本 | 618 |
| 2026 | 教学设计示例 | 文本 | 37888 |
| 2027 | 消息与通讯的区别 | 文本 | 227 |
| 2028 | 在第一线采访是记者最大的诀窍（李小林） | 文本 | 22528 |
| 2029 | 北京市中学生通讯社简介 | 文本 | 24576 |
| 2030 | 《焦点访谈》简介 | 文本 | 20480 |
| 2031 | 采访前的准备 | 文本 | 21504 |
| 2032 | 江泽民简介 | 文本 | 20480 |
| 2033 | 马克思主义是发展的理论（序言） | 文本 | 20480 |
| 2034 | 教学目标 | 文本 | 354 |
| 2035 | 理解议论中记叙的特点 | 文本 | 320 |
| 2036 | 概括段意，讨论分析 | 文本 | 182 |
| 2037 | 庆祝中国共产党成立八十一周年 | 文本 | 22528 |
| 2038 | “三个代表”符合马克思主义 | 文本 | 19456 |
| 2039 | “三个代表”是对党的宗旨的高度概括 | 文本 | 20480 |
| 2040 | 课堂问答练习题 | 文本 | 19456 |
| 2041 | 课堂练习 | 文本 | 280 |
| 2042 | 课文结构内容 | 文本 | 19456 |
| 2043 | “三个代表”的背景、内涵和深远意义 | 文本 | 20480 |
| 2044 | 词语注音解释 | 文本 | 19456 |
| 2045 | 导入方法建议 | 文本 | 555 |
| 2046 | 教学设计示例 | 文本 | 34304 |
| 2047 | 重点难点 | 文本 | 126 |
| 2048 | 课外语段阅读题1 | 文本 | 24576 |
| 2049 | 课外语段阅读题2 | 文本 | 23552 |
| 2050 | 第一单元概述 | 文本 | 20480 |
| 2051 | 作者吴晗介绍 | 文本 | 19456 |
| 2052 | 写作背景 | 文本 | 391 |
| 2053 | 结构内容 | 文本 | 19456 |
| 2054 | 吴晗的悲剧 | 文本 | 19456 |
| 2055 | 本文议论中记叙的特点 | 文本 | 480 |
| 2056 | 论证方法 | 文本 | 688 |
| 2057 | 文天祥例子与论点的关系 | 文本 | 19456 |
| 2058 | 层次结构 | 文本 | 582 |
| 2059 | 教学目标 | 文本 | 292 |
| 2060 | 引导体会基本论证格式 | 文本 | 180 |
| 2061 | 为什么首先介绍文天祥的诗句 | 文本 | 446 |
| 2062 | 为什么要用孟子的话来阐释“骨气”的含义 | 文本 | 146 |
| 2063 | 议论中记叙的方式 | 文本 | 388 |
| 2064 | 课文为什么叙议结合说理透彻 | 文本 | 19456 |
| 2065 | 解释词语 | 文本 | 19456 |
| 2066 | 口译孟子的话 | 文本 | 164 |
| 2067 | 本文几个事例的顺序 | 文本 | 271 |
| 2068 | 探讨文中的两种说法 | 文本 | 558 |
| 2069 | 教学过程设计 | 文本 | 26624 |
| 2070 | 重点难点 | 文本 | 206 |
| 2071 | 课外语段阅读题1 | 文本 | 20480 |
| 2072 | 课外语段阅读题2 | 文本 | 20480 |
| 2073 | 人和鬼 | 文本 | 22528 |
| 2074 | 论说谎政治 | 文本 | 21504 |
| 2075 | 《谈骨气》中的照应 | 文本 | 20480 |
| 2076 | 胡绳简介 | 文本 | 565 |
| 2077 | 教学目标 | 文本 | 404 |
| 2078 | 段落结构内容 | 文本 | 252 |
| 2079 | 论证特点 | 文本 | 429 |
| 2080 | 指导口语训练方法建议 | 文本 | 416 |
| 2081 | 引导学生自学教法建议 | 文本 | 204 |
| 2082 | 文中的举例论证 | 文本 | 336 |
| 2083 | 板书设计 | 文本 | 19456 |
| 2084 | 和胡绳交往二三事 | 文本 | 19456 |
| 2085 | 幻灯片设计 | 文本 | 259 |
| 2086 | 解释词语 | 文本 | 346 |
| 2087 | 选择题练习 | 文本 | 19456 |
| 2088 | 本文的分论点 | 文本 | 310 |
| 2089 | 问答思考题 | 文本 | 20480 |
| 2090 | 教学过程设计 | 文本 | 34816 |
| 2091 | 重点难点 | 文本 | 271 |
| 2092 | 课外语段阅读题 | 文本 | 21504 |
| 2093 | 富兰克林介绍 | 文本 | 22528 |
| 2094 | 教学目标 | 文本 | 346 |
| 2095 | 思想主题 | 文本 | 526 |
| 2096 | 要抓住两个重点 | 文本 | 194 |
| 2097 | 结构内容 | 文本 | 458 |
| 2098 | 写作背景分析 | 文本 | 452 |
| 2099 | 指明句子的主干 | 文本 | 400 |
| 2100 | 分析文中“哨子”的作用和用法 | 文本 | 523 |
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