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601教案示例二文本21504
602课外语段阅读题文本21504
603课内语段阅读题文本20992
604基础知识题文本19456
605教案示例一文本22016
606作者张之路简介文本375
607教学目标文本19456
608文章主旨文本212
609文章思路文本331
610导入方法建议文本19456
611指导学生自读方法建议文本710
612扩展阅读《伞》文本19456
613写作特点文本20480
614教案示例一文本20480
615扩展阅读《空箱子》文本44032
616课内语段阅读题1文本19456
617第一单元综合测试题A卷文本30720
618第一单元综合测试题B卷文本34304
619基础知识题文本20992
620课内语段阅读题2文本20992
621课外语段阅读题文本20992
622教案示例二文本24064
623教学目标文本1024
624主题思想文本154
625文章思路文本611
626写作特点文本603
627默读指导教学建议文本354
628第二自然段教学建议文本928
629第二自然段写景的脉络文本609
630作者怎样描写百草园文本1024
631从百草园到三味书屋的过渡文本604
632品味描写捕鸟的一段文字文本1024
633如何理解三味书屋的生活文本1024
634如何评价文中的私塾先生文本926
635教案示例1文本23552
636写作背景文本631
637《朝花夕拾》简介文本1024
638《朝花夕拾》目录文本136
639探究活动设计文本228
640园里的植物(周作人)文本20480
641课内语段阅读题一文本19456
642课内语段阅读题二文本19456
643单元概述文本20992
644教案示例2文本22016
645课内语段阅读题三文本20480
646基础知识题文本20480
647课外语段阅读题文本20480
648教学目标文本19456
649主题思想文本680
650思路结构文本307
651写作特点文本22528
652背景介绍教学建议文本182
653课文朗读教学建议文本204
654全方位阅读教学建议文本775
655教案示例一文本37888
656都德简介文本1024
657最后一课(老舍)文本1024
658最后一课(郑振铎)文本22528
659课堂讨论活动文本218
660资料搜索与交流活动文本98
661课外语段阅读题2文本22528
662课内语段阅读题1文本19968
663基础知识题文本22528
664课内语段阅读题2文本20992
665课外语段阅读题1文本25600
666教案示例二文本28672
667教学目标文本19456
668主题思想文本144
669思路结构文本366
670合理的选材文本890
671传神、细腻的描写文本1024
672多种方式并用的抒情文本850
673读、议、写结合教学方法建议文本814
674词语辨析教学建议文本1024
675教案示例二文本21504
676魏巍简介文本970
677写作背景文本1024
678《我的老师》莫言文本20480
679课堂阅读探究活动文本270
680课内语段阅读题1文本20480
681教案示例一文本47616
682课内语段阅读题2文本19456
683基础知识题文本21504
684课外语段阅读题1文本24064
685课外语段阅读题2文本21504
686《我的老师》贾平凹文本22528
687《我的老师李叔同》文本22016
688魏巍的通讯、散文文本27136
689关于课文中的引诗文本19456
690关于蔡芸芝老师文本19456
691蔡芸芝老师的儿子的回忆文本19456
692教学目标文本19456
693主题思想文本128
694思路结构文本870
695从三个层面体会感情文本233
696自读中要特别重视品读文本767
697抓住关键之处,深入理解课文文本20480
698比较阅读教学建议文本990
699教案示例一文本20480
700海伦·凯勒简介文本980
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