| 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小(字节) |
| 601 | 教案示例二 | 文本 | 21504 |
| 602 | 课外语段阅读题 | 文本 | 21504 |
| 603 | 课内语段阅读题 | 文本 | 20992 |
| 604 | 基础知识题 | 文本 | 19456 |
| 605 | 教案示例一 | 文本 | 22016 |
| 606 | 作者张之路简介 | 文本 | 375 |
| 607 | 教学目标 | 文本 | 19456 |
| 608 | 文章主旨 | 文本 | 212 |
| 609 | 文章思路 | 文本 | 331 |
| 610 | 导入方法建议 | 文本 | 19456 |
| 611 | 指导学生自读方法建议 | 文本 | 710 |
| 612 | 扩展阅读《伞》 | 文本 | 19456 |
| 613 | 写作特点 | 文本 | 20480 |
| 614 | 教案示例一 | 文本 | 20480 |
| 615 | 扩展阅读《空箱子》 | 文本 | 44032 |
| 616 | 课内语段阅读题1 | 文本 | 19456 |
| 617 | 第一单元综合测试题A卷 | 文本 | 30720 |
| 618 | 第一单元综合测试题B卷 | 文本 | 34304 |
| 619 | 基础知识题 | 文本 | 20992 |
| 620 | 课内语段阅读题2 | 文本 | 20992 |
| 621 | 课外语段阅读题 | 文本 | 20992 |
| 622 | 教案示例二 | 文本 | 24064 |
| 623 | 教学目标 | 文本 | 1024 |
| 624 | 主题思想 | 文本 | 154 |
| 625 | 文章思路 | 文本 | 611 |
| 626 | 写作特点 | 文本 | 603 |
| 627 | 默读指导教学建议 | 文本 | 354 |
| 628 | 第二自然段教学建议 | 文本 | 928 |
| 629 | 第二自然段写景的脉络 | 文本 | 609 |
| 630 | 作者怎样描写百草园 | 文本 | 1024 |
| 631 | 从百草园到三味书屋的过渡 | 文本 | 604 |
| 632 | 品味描写捕鸟的一段文字 | 文本 | 1024 |
| 633 | 如何理解三味书屋的生活 | 文本 | 1024 |
| 634 | 如何评价文中的私塾先生 | 文本 | 926 |
| 635 | 教案示例1 | 文本 | 23552 |
| 636 | 写作背景 | 文本 | 631 |
| 637 | 《朝花夕拾》简介 | 文本 | 1024 |
| 638 | 《朝花夕拾》目录 | 文本 | 136 |
| 639 | 探究活动设计 | 文本 | 228 |
| 640 | 园里的植物(周作人) | 文本 | 20480 |
| 641 | 课内语段阅读题一 | 文本 | 19456 |
| 642 | 课内语段阅读题二 | 文本 | 19456 |
| 643 | 单元概述 | 文本 | 20992 |
| 644 | 教案示例2 | 文本 | 22016 |
| 645 | 课内语段阅读题三 | 文本 | 20480 |
| 646 | 基础知识题 | 文本 | 20480 |
| 647 | 课外语段阅读题 | 文本 | 20480 |
| 648 | 教学目标 | 文本 | 19456 |
| 649 | 主题思想 | 文本 | 680 |
| 650 | 思路结构 | 文本 | 307 |
| 651 | 写作特点 | 文本 | 22528 |
| 652 | 背景介绍教学建议 | 文本 | 182 |
| 653 | 课文朗读教学建议 | 文本 | 204 |
| 654 | 全方位阅读教学建议 | 文本 | 775 |
| 655 | 教案示例一 | 文本 | 37888 |
| 656 | 都德简介 | 文本 | 1024 |
| 657 | 最后一课(老舍) | 文本 | 1024 |
| 658 | 最后一课(郑振铎) | 文本 | 22528 |
| 659 | 课堂讨论活动 | 文本 | 218 |
| 660 | 资料搜索与交流活动 | 文本 | 98 |
| 661 | 课外语段阅读题2 | 文本 | 22528 |
| 662 | 课内语段阅读题1 | 文本 | 19968 |
| 663 | 基础知识题 | 文本 | 22528 |
| 664 | 课内语段阅读题2 | 文本 | 20992 |
| 665 | 课外语段阅读题1 | 文本 | 25600 |
| 666 | 教案示例二 | 文本 | 28672 |
| 667 | 教学目标 | 文本 | 19456 |
| 668 | 主题思想 | 文本 | 144 |
| 669 | 思路结构 | 文本 | 366 |
| 670 | 合理的选材 | 文本 | 890 |
| 671 | 传神、细腻的描写 | 文本 | 1024 |
| 672 | 多种方式并用的抒情 | 文本 | 850 |
| 673 | 读、议、写结合教学方法建议 | 文本 | 814 |
| 674 | 词语辨析教学建议 | 文本 | 1024 |
| 675 | 教案示例二 | 文本 | 21504 |
| 676 | 魏巍简介 | 文本 | 970 |
| 677 | 写作背景 | 文本 | 1024 |
| 678 | 《我的老师》莫言 | 文本 | 20480 |
| 679 | 课堂阅读探究活动 | 文本 | 270 |
| 680 | 课内语段阅读题1 | 文本 | 20480 |
| 681 | 教案示例一 | 文本 | 47616 |
| 682 | 课内语段阅读题2 | 文本 | 19456 |
| 683 | 基础知识题 | 文本 | 21504 |
| 684 | 课外语段阅读题1 | 文本 | 24064 |
| 685 | 课外语段阅读题2 | 文本 | 21504 |
| 686 | 《我的老师》贾平凹 | 文本 | 22528 |
| 687 | 《我的老师李叔同》 | 文本 | 22016 |
| 688 | 魏巍的通讯、散文 | 文本 | 27136 |
| 689 | 关于课文中的引诗 | 文本 | 19456 |
| 690 | 关于蔡芸芝老师 | 文本 | 19456 |
| 691 | 蔡芸芝老师的儿子的回忆 | 文本 | 19456 |
| 692 | 教学目标 | 文本 | 19456 |
| 693 | 主题思想 | 文本 | 128 |
| 694 | 思路结构 | 文本 | 870 |
| 695 | 从三个层面体会感情 | 文本 | 233 |
| 696 | 自读中要特别重视品读 | 文本 | 767 |
| 697 | 抓住关键之处,深入理解课文 | 文本 | 20480 |
| 698 | 比较阅读教学建议 | 文本 | 990 |
| 699 | 教案示例一 | 文本 | 20480 |
| 700 | 海伦·凯勒简介 | 文本 | 980 |
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