| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 901 | 已知数与未知数的辨析 | 文本 | 27648 |
| 902 | 等式与方程的关系 | 文本 | 19456 |
| 903 | 教学设计方案（一） | 文本 | 30720 |
| 904 | 教学设计方案（二） | 文本 | 122880 |
| 905 | 有关方程的历史知识 | 文本 | 31744 |
| 906 | 典型例题一 | 文本 | 26112 |
| 907 | 典型例题七 | 文本 | 26624 |
| 908 | 典型例题三 | 文本 | 73216 |
| 909 | 典型例题二 | 文本 | 40448 |
| 910 | 典型例题五 | 文本 | 23552 |
| 911 | 典型例题八 | 文本 | 32256 |
| 912 | 典型例题六 | 文本 | 19968 |
| 913 | 典型例题四 | 文本 | 23040 |
| 914 | 填空题 | 文本 | 17408 |
| 915 | 解答题 | 文本 | 111104 |
| 916 | 选择题 | 文本 | 47104 |
| 917 | 教学目标 | 文本 | 225 |
| 918 | 重点、难点分析 | 文本 | 20480 |
| 919 | 知识结构 | 文本 | 19456 |
| 920 | 教法建议 | 文本 | 30720 |
| 921 | 怎样解一元一次方程 | 文本 | 29696 |
| 922 | 教学设计方案（第一课时） | 文本 | 139264 |
| 923 | 教学设计方案（第二课时） | 文本 | 132096 |
| 924 | 教学设计方案（第三课时） | 文本 | 139264 |
| 925 | 同解方程的概念 | 文本 | 19456 |
| 926 | 同解方程 | 文本 | 25600 |
| 927 | 运动与学习成绩 | 文本 | 19456 |
| 928 | 一元一次方程的简便解法 | 文本 | 36864 |
| 929 | 典型例题一 | 文本 | 29696 |
| 930 | 典型例题七 | 文本 | 30208 |
| 931 | 典型例题三 | 文本 | 46592 |
| 932 | 典型例题九 | 文本 | 33280 |
| 933 | 典型例题二 | 文本 | 26112 |
| 934 | 典型例题五 | 文本 | 39936 |
| 935 | 典型例题八 | 文本 | 29696 |
| 936 | 典型例题六 | 文本 | 18432 |
| 937 | 典型例题十 | 文本 | 18944 |
| 938 | 典型例题十一 | 文本 | 26624 |
| 939 | 典型例题十七 | 文本 | 31744 |
| 940 | 典型例题十三 | 文本 | 30208 |
| 941 | 典型例题十九 | 文本 | 25600 |
| 942 | 典型例题十二 | 文本 | 25088 |
| 943 | 典型例题十五 | 文本 | 29184 |
| 944 | 典型例题十八 | 文本 | 40960 |
| 945 | 典型例题十六 | 文本 | 46080 |
| 946 | 典型例题十四 | 文本 | 17408 |
| 947 | 典型例题四 | 文本 | 16896 |
| 948 | 填空题 | 文本 | 73728 |
| 949 | 解答题 | 文本 | 334848 |
| 950 | 选择题 | 文本 | 94208 |
| 951 | 教学目标 | 文本 | 19456 |
| 952 | 重点、难点分析 | 文本 | 27648 |
| 953 | 知识结构 | 文本 | 19456 |
| 954 | 教法建议 | 文本 | 20480 |
| 955 | 教学设计方案（一） | 文本 | 33792 |
| 956 | 教学设计方案（二） | 文本 | 37888 |
| 957 | 教学设计方案（三） | 文本 | 32768 |
| 958 | 行程问题的解法 | 文本 | 82944 |
| 959 | 单元测试题（一） | 文本 | 144896 |
| 960 | 单元测试题（二） | 文本 | 161792 |
| 961 | 典型例题一 | 文本 | 16384 |
| 962 | 典型例题七 | 文本 | 20480 |
| 963 | 典型例题三 | 文本 | 28672 |
| 964 | 典型例题九 | 文本 | 18944 |
| 965 | 典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 966 | 典型例题五 | 文本 | 15872 |
| 967 | 典型例题八 | 文本 | 32256 |
| 968 | 典型例题六 | 文本 | 21504 |
| 969 | 典型例题十 | 文本 | 20992 |
| 970 | 典型例题十一 | 文本 | 20480 |
| 971 | 典型例题十三 | 文本 | 22016 |
| 972 | 典型例题十二 | 文本 | 38400 |
| 973 | 典型例题十五 | 文本 | 22528 |
| 974 | 典型例题十四 | 文本 | 15360 |
| 975 | 典型例题四 | 文本 | 16896 |
| 976 | 填空题 | 文本 | 47104 |
| 977 | 解答题 | 文本 | 174592 |
| 978 | 选择题 | 文本 | 91136 |
| 979 | 本章概述 | 文本 | 719 |
| 980 | 教学目标 | 文本 | 226 |
| 981 | 教学重点和难点 | 文本 | 104 |
| 982 | 因式分解与整式乘法的关系 | 文本 | 16384 |
| 983 | 确定公因式的步骤 | 文本 | 55296 |
| 984 | 因式分解的要求 | 文本 | 30720 |
| 985 | 什么是数学方法？它的作用是什么？ | 文本 | 19456 |
| 986 | 关于因式分解的结果，在表述上有什么要求？ | 文本 | 19456 |
| 987 | 因式分解有哪些应用？ | 文本 | 19456 |
| 988 | 典型例题09 | 文本 | 22528 |
| 989 | 典型例题10 | 文本 | 22528 |
| 990 | 典型例题11 | 文本 | 69632 |
| 991 | 典型例题12 | 文本 | 22528 |
| 992 | 选择题2 | 文本 | 17408 |
| 993 | 解答题3 | 文本 | 82944 |
| 994 | 解答题4 | 文本 | 30720 |
| 995 | 教学设计方案 | 文本 | 35840 |
| 996 | 教法建议 | 文本 | 825 |
| 997 | 选择题1 | 文本 | 200704 |
| 998 | 填空题1 | 文本 | 157696 |
| 999 | 解答题1 | 文本 | 147968 |
| 1000 | 解答题2 | 文本 | 114688 |
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