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   序号资源标题资源类型资源大小(字节)
42012.1 正数与负数教学案例2文本36864
4202本章概述文本27648
42032.1教法建议文本270
42042.1认识课标文本267
42052.1教材立意文本286
42062.1教学重难点分析文本132
42072.1教学目标文本150
4208解答题一文本16896
4209解答题二文本16384
4210解答题一文本19968
4211解答题二文本15872
4212关于有理数比较大小的探究活动文本20992
42132.2教学目标文本168
42142.2教学重点和难点文本154
42152.2认识课标文本170
42162.2教材立意文本201
42172.2教法建议文本292
42182.2数轴教学案例文本39936
4219典型例题一文本23552
4220典型例题二文本24064
4221“相反意义的量”与“相反数”的区别文本19456
4222典型例题一文本22016
4223典型例题二文本24064
4224典型例题三文本29696
42252.3认识课标文本164
42262.3教材立意文本143
42272.3教学重点和难点文本84
42282.3教学目标文本64
4229关于相反数的探究活动文本35840
4230解答题一文本19968
4231解答题二文本15872
4232“-”号带来的“烦恼”文本26624
4233典型例题一文本16384
42342.4 绝对值教学案例文本28160
42352.4认识课标文本151
42362.4教材立意文本280
42372.4重难点分析文本112
4238解答题一文本17920
4239选择题一文本19456
4240绝对值中的数学思想文本39936
42412.4教学目标文本182
4242这个“×”打得对吗?文本60416
4243画图、观察、思考文本75776
4244典型例题一文本31744
42452.5教材立意文本217
42462.5认识课标文本87
4247知识体系图解文本16461
4248解答题文本23552
42492.5教学目标文本83
42502.5重难点分析文本57
42512.5教法建议文本214
4252写出符合条件的整数文本206
4253解答题文本23040
42542.6教学目标文本146
42552.6认识课标文本75
42562.6教材立意文本155
42572.6重难点分析文本126
42582.6有理数的加法教学案例文本21504
4259典型例题一文本19968
4260典型例题二文本14848
4261关于负数及其运算的史料文本20992
4262“+”“-”的历史文本38912
4263a加b一定大于a吗?文本31232
4264神奇的幻方文本199168
4265解答题文本19456
42662.7教学目标文本90
42672.7认识课标文本153
42682.7教材立意文本83
42692.7重难点分析文本361
42702.7有理数的减法教学案例文本1179136
4271典型例题一文本19968
4272转化思想文本82432
4273插点文本25600
4274解答题文本19456
4275关于有理数加法的探究活动文本25600
42762.8教学目标文本98
42772.8认识课标文本99
42782.8教材立意文本105
42792.8有理数的加减混合运算教学案例1文本34304
42802.8有理数的加减混合运算教学案例2文本44544
4281典型例题一文本22016
4282典型例题二文本18432
4283找特点 巧加减——有理数加减的若干技巧文本101888
4284波斯商人出的题目文本24064
4285中国人最早使用负数文本20480
4286这种读法对吗?文本24064
4287矩形图形图像267264
4288菱形图形图像204800
4289矩形的定义图形图像38912
4290矩形与平行四边形的关系图形图像31744
4291矩形与平行四边形的关系图形图像47104
4292生活中的矩形图形图像123904
4293生活中的矩形图形图像30720
4294生活中的矩形图形图像114688
4295生活中的矩形图形图像17408
4296生活中的矩形图形图像82944
4297生活中的矩形图形图像25600
4298生活中的矩形图形图像27648
4299生活中的菱形图形图像106496
4300数学家祖冲之图形图像34816
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