| 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小(字节) |
| 701 | 怎样学好有理数 | 文本 | 28672 |
| 702 | 设计简算型题培养学生的简算能力 | 文本 | 92160 |
| 703 | 典型例题一 | 文本 | 31744 |
| 704 | 典型例题三 | 文本 | 49152 |
| 705 | 典型例题二 | 文本 | 34304 |
| 706 | 典型例题五 | 文本 | 18432 |
| 707 | 典型例题六 | 文本 | 18432 |
| 708 | 典型例题四 | 文本 | 31232 |
| 709 | 填空题 | 文本 | 35328 |
| 710 | 解答题 | 文本 | 87552 |
| 711 | 选择题 | 文本 | 49664 |
| 712 | 关于茶杯口翻转的探究活动 | 文本 | 19456 |
| 713 | 教学目标 | 文本 | 215 |
| 714 | 重点、难点分析 | 文本 | 20480 |
| 715 | 知识结构 | 文本 | 19456 |
| 716 | 教法建议 | 文本 | 31744 |
| 717 | 教学设计方案 | 文本 | 299008 |
| 718 | ×,÷——乘号,除号 | 文本 | 35840 |
| 719 | 什么叫做互为倒数 | 文本 | 41984 |
| 720 | 典型例题一 | 文本 | 21504 |
| 721 | 典型例题三 | 文本 | 26624 |
| 722 | 典型例题二 | 文本 | 31232 |
| 723 | 典型例题五 | 文本 | 39424 |
| 724 | 典型例题六 | 文本 | 34304 |
| 725 | 典型例题四 | 文本 | 36352 |
| 726 | 填空题 | 文本 | 32256 |
| 727 | 解答题 | 文本 | 82944 |
| 728 | 选择题 | 文本 | 99840 |
| 729 | 教学目标 | 文本 | 218 |
| 730 | 重点、难点分析 | 文本 | 19456 |
| 731 | 知识结构 | 文本 | 19456 |
| 732 | 教法建议 | 文本 | 31744 |
| 733 | 科学记数法号 | 文本 | 31744 |
| 734 | 教学设计方案 | 文本 | 437248 |
| 735 | 乘方号或幂号 | 文本 | 48128 |
| 736 | 试求末位数 | 文本 | 19456 |
| 737 | 典型例题一 | 文本 | 54784 |
| 738 | 典型例题三 | 文本 | 22016 |
| 739 | 典型例题二 | 文本 | 31744 |
| 740 | 典型例题五 | 文本 | 33792 |
| 741 | 典型例题四 | 文本 | 16896 |
| 742 | 填空题 | 文本 | 30208 |
| 743 | 解答题 | 文本 | 104960 |
| 744 | 选择题 | 文本 | 53248 |
| 745 | 关于参加团体操的人数的探究活动 | 文本 | 19456 |
| 746 | 教学目标 | 文本 | 248 |
| 747 | 重点、难点分析 | 文本 | 15360 |
| 748 | 本章知识结构 | 文本 | 33792 |
| 749 | 教法建议 | 文本 | 31744 |
| 750 | 有理数运算的若干技巧 | 文本 | 157696 |
| 751 | 灵活进行有理数的混合运算 | 文本 | 101376 |
| 752 | 教学设计方案 | 文本 | 223232 |
| 753 | ( ),[ ],{ }──小括号,中括号,大括号 | 文本 | 33792 |
| 754 | 典型例题一 | 文本 | 26112 |
| 755 | 典型例题三 | 文本 | 27648 |
| 756 | 典型例题二 | 文本 | 26624 |
| 757 | 典型例题五 | 文本 | 19968 |
| 758 | 典型例题四 | 文本 | 23040 |
| 759 | 判断题 | 文本 | 19456 |
| 760 | 填空题 | 文本 | 21504 |
| 761 | 解答题 | 文本 | 70656 |
| 762 | 选择题 | 文本 | 47616 |
| 763 | 教学目标 | 文本 | 242 |
| 764 | 重点、难点分析 | 文本 | 20480 |
| 765 | 教法建议 | 文本 | 28672 |
| 766 | 精确度的意义 | 文本 | 19456 |
| 767 | 有效数字的意义 | 文本 | 37888 |
| 768 | 近似数1.6与1.60的区别 | 文本 | 19456 |
| 769 | 教学设计方案 | 文本 | 29696 |
| 770 | 近似号 | 文本 | 25600 |
| 771 | 典型例题一 | 文本 | 19968 |
| 772 | 典型例题三 | 文本 | 19968 |
| 773 | 典型例题二 | 文本 | 20480 |
| 774 | 典型例题五 | 文本 | 20480 |
| 775 | 典型例题六 | 文本 | 20480 |
| 776 | 典型例题四 | 文本 | 19968 |
| 777 | 填空题 | 文本 | 18944 |
| 778 | 解答题 | 文本 | 40448 |
| 779 | 选择题 | 文本 | 45568 |
| 780 | 教学目标 | 文本 | 184 |
| 781 | 重点、难点分析 | 文本 | 107520 |
| 782 | 教法建议 | 文本 | 19456 |
| 783 | 电子计算机使数学如虎添翼 | 文本 | 79872 |
| 784 | 教学设计方案 | 文本 | 197632 |
| 785 | 数学谜语 | 文本 | 19456 |
| 786 | 单元测试题(A卷) | 文本 | 37888 |
| 787 | 单元测试题(B卷) | 文本 | 205824 |
| 788 | 典型例题一 | 文本 | 166912 |
| 789 | 典型例题三 | 文本 | 166400 |
| 790 | 典型例题二 | 文本 | 169984 |
| 791 | 填空题 | 文本 | 22016 |
| 792 | 解答题 | 文本 | 95232 |
| 793 | 选择题 | 文本 | 23040 |
| 794 | 本章概述 | 文本 | 20480 |
| 795 | 教学目标 | 文本 | 354 |
| 796 | 重点、难点分析 | 文本 | 30720 |
| 797 | 教法建议 | 文本 | 22528 |
| 798 | 多项式的项 | 文本 | 19456 |
| 799 | 本章容易混淆的几个概念 | 文本 | 33792 |
| 800 | 教学设计方案(第一课时) | 文本 | 49152 |
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