| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 801 | 教学设计方案（第二课时） | 文本 | 173056 |
| 802 | 正确使用a×b，a·b，ab | 文本 | 25600 |
| 803 | 典型例题一 | 文本 | 29696 |
| 804 | 典型例题七 | 文本 | 32768 |
| 805 | 典型例题三 | 文本 | 24064 |
| 806 | 典型例题九 | 文本 | 46080 |
| 807 | 典型例题二 | 文本 | 23552 |
| 808 | 典型例题五 | 文本 | 19968 |
| 809 | 典型例题八 | 文本 | 29696 |
| 810 | 典型例题六 | 文本 | 39936 |
| 811 | 典型例题十 | 文本 | 24064 |
| 812 | 典型例题四 | 文本 | 19968 |
| 813 | 填空题 | 文本 | 42496 |
| 814 | 解答题 | 文本 | 69120 |
| 815 | 选择题 | 文本 | 28160 |
| 816 | 教学目标 | 文本 | 179 |
| 817 | 重点、难点分析 | 文本 | 19456 |
| 818 | 教法建议 | 文本 | 19456 |
| 819 | 比较的数学思维方法 | 文本 | 19456 |
| 820 | 教学设计方案（第一课时） | 文本 | 71680 |
| 821 | 教学设计方案（第二课时） | 文本 | 206848 |
| 822 | 小资料──恒等变形 | 文本 | 27648 |
| 823 | 典型例题一 | 文本 | 24064 |
| 824 | 典型例题七 | 文本 | 26624 |
| 825 | 典型例题三 | 文本 | 20992 |
| 826 | 典型例题九 | 文本 | 35328 |
| 827 | 典型例题二 | 文本 | 21504 |
| 828 | 典型例题五 | 文本 | 27648 |
| 829 | 典型例题八 | 文本 | 34816 |
| 830 | 典型例题六 | 文本 | 27648 |
| 831 | 典型例题四 | 文本 | 30208 |
| 832 | 填空题 | 文本 | 23552 |
| 833 | 解答题 | 文本 | 101888 |
| 834 | 选择题 | 文本 | 35328 |
| 835 | 教学目标 | 文本 | 143 |
| 836 | 重点、难点分析 | 文本 | 467 |
| 837 | 教法建议 | 文本 | 19456 |
| 838 | 去括号的法则 | 文本 | 22528 |
| 839 | 去括号的技巧 | 文本 | 16384 |
| 840 | 添括号的法则 | 文本 | 26624 |
| 841 | 教学设计方案（第一课时） | 文本 | 235520 |
| 842 | 教学设计方案（第二课时） | 文本 | 26624 |
| 843 | 去括号法则引例的改动 | 文本 | 20480 |
| 844 | 典型例题一 | 文本 | 32256 |
| 845 | 典型例题七 | 文本 | 24576 |
| 846 | 典型例题三 | 文本 | 23040 |
| 847 | 典型例题二 | 文本 | 21504 |
| 848 | 典型例题五 | 文本 | 16896 |
| 849 | 典型例题八 | 文本 | 24576 |
| 850 | 典型例题六 | 文本 | 19968 |
| 851 | 典型例题四 | 文本 | 28672 |
| 852 | 填空题 | 文本 | 40448 |
| 853 | 解答题 | 文本 | 110080 |
| 854 | 选择题 | 文本 | 40448 |
| 855 | 教学目标 | 文本 | 205 |
| 856 | 重点、难点分析 | 文本 | 687 |
| 857 | 教法建议 | 文本 | 296 |
| 858 | 有特殊方法求代数式的值 | 文本 | 20480 |
| 859 | 教学设计方案（一） | 文本 | 125952 |
| 860 | 教学设计方案（二） | 文本 | 29696 |
| 861 | 分离系数法 | 文本 | 101376 |
| 862 | 学法探究 | 文本 | 25600 |
| 863 | 单元练习题（A组） | 文本 | 51712 |
| 864 | 单元练习题（B组） | 文本 | 118784 |
| 865 | 典型例题一 | 文本 | 33792 |
| 866 | 典型例题七 | 文本 | 24064 |
| 867 | 典型例题三 | 文本 | 29184 |
| 868 | 典型例题九 | 文本 | 28160 |
| 869 | 典型例题二 | 文本 | 23552 |
| 870 | 典型例题五 | 文本 | 23040 |
| 871 | 典型例题八 | 文本 | 22016 |
| 872 | 典型例题六 | 文本 | 24064 |
| 873 | 典型例题十 | 文本 | 16384 |
| 874 | 典型例题四 | 文本 | 17408 |
| 875 | 填空题 | 文本 | 26624 |
| 876 | 解答题 | 文本 | 120320 |
| 877 | 选择题 | 文本 | 45568 |
| 878 | 本章概述 | 文本 | 20480 |
| 879 | 教学目标 | 文本 | 175 |
| 880 | 重点、难点分析 | 文本 | 620 |
| 881 | 知识结构 | 文本 | 19456 |
| 882 | 教法建议 | 文本 | 649 |
| 883 | 代数式、等式、恒等式的区别与联系 | 文本 | 19456 |
| 884 | 等式性质1和性质2的异同点 | 文本 | 209 |
| 885 | 教学设计方案（一） | 文本 | 59392 |
| 886 | 教学设计方案（二） | 文本 | 177152 |
| 887 | 等式的类型 | 文本 | 15360 |
| 888 | 典型例题一 | 文本 | 18432 |
| 889 | 典型例题三 | 文本 | 48640 |
| 890 | 典型例题二 | 文本 | 54784 |
| 891 | 典型例题五 | 文本 | 24064 |
| 892 | 典型例题六 | 文本 | 20992 |
| 893 | 典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 894 | 填空题 | 文本 | 53248 |
| 895 | 解答题 | 文本 | 37888 |
| 896 | 选择题 | 文本 | 70656 |
| 897 | 教学目标 | 文本 | 193 |
| 898 | 重点、难点分析 | 文本 | 689 |
| 899 | 知识结构 | 文本 | 19456 |
| 900 | 教法建议 | 文本 | 844 |
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