| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 901 | 填空题 | 文本 | 193024 |
| 902 | 问答题与作图题 | 文本 | 315904 |
| 903 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 904 | 关于蒸发的教材分析 | 文本 | 430 |
| 905 | 关于蒸发的教法建议 | 文本 | 600 |
| 906 | 教案示例 | 文本 | 20480 |
| 907 | 对蒸发的深入理解 | 文本 | 840 |
| 908 | 关于探究植树造林和保护水资源的探究活动 | 文本 | 324 |
| 909 | 典型例题1 | 文本 | 23552 |
| 910 | 典型例题2 | 文本 | 23552 |
| 911 | 典型例题3 | 文本 | 23552 |
| 912 | 典型例题4 | 文本 | 23552 |
| 913 | 选择题 | 文本 | 26112 |
| 914 | 填空题 | 文本 | 175616 |
| 915 | 问答题 | 文本 | 182784 |
| 916 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 917 | 关于实验：观察水的沸腾的教材分析 | 文本 | 550 |
| 918 | 关于实验：观察水的沸腾的教法建议 | 文本 | 640 |
| 919 | 教案示例 | 文本 | 20480 |
| 920 | 对沸腾的深入理解 | 文本 | 413 |
| 921 | 关于实验：了解高压锅的原理的探究活动 | 文本 | 349 |
| 922 | 暴沸 | 文本 | 338 |
| 923 | 典型例题1 | 文本 | 27648 |
| 924 | 典型例题3 | 文本 | 23552 |
| 925 | 典型例题4 | 文本 | 149504 |
| 926 | 典型例题5 | 文本 | 27648 |
| 927 | 典型例题6 | 文本 | 28672 |
| 928 | 锅炉为什么会爆炸？ | 文本 | 24064 |
| 929 | 选择题 | 文本 | 101376 |
| 930 | 填空题 | 文本 | 182784 |
| 931 | 问答题与作图题 | 文本 | 298496 |
| 932 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 933 | 关于液化的教材分析 | 文本 | 19456 |
| 934 | 关于液化的教法建议 | 文本 | 19456 |
| 935 | 教案示例 | 文本 | 26624 |
| 936 | 关于调查舞台上的白气的成因的探究活动 | 文本 | 19456 |
| 937 | 典型例题2 | 文本 | 27648 |
| 938 | 典型例题1 | 文本 | 23552 |
| 939 | 典型例题3 | 文本 | 23552 |
| 940 | 典型例题4 | 文本 | 23552 |
| 941 | 典型例题5 | 文本 | 23552 |
| 942 | 物质仅有固、液、气三种存在形态吗? | 文本 | 20480 |
| 943 | 选择题 | 文本 | 26624 |
| 944 | 填空题 | 文本 | 31232 |
| 945 | 问答题 | 文本 | 28160 |
| 946 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 947 | 关于升华和凝华的教材分析 | 文本 | 306 |
| 948 | 关于升华和凝华的教法建议 | 文本 | 470 |
| 949 | 教案示例 | 文本 | 20480 |
| 950 | 关于了解自然现象中的物态变化的探究活动 | 文本 | 19456 |
| 951 | 典型例题1 | 文本 | 23552 |
| 952 | 典型例题2 | 文本 | 23552 |
| 953 | 典型例题3 | 文本 | 23552 |
| 954 | 典型例题4 | 文本 | 23552 |
| 955 | 典型例题5 | 文本 | 23552 |
| 956 | 霜和冰雹 | 文本 | 23552 |
| 957 | 选择题 | 文本 | 25088 |
| 958 | 填空题 | 文本 | 29184 |
| 959 | 问答题 | 文本 | 46592 |
| 960 | 本章测试A卷 | 文本 | 27648 |
| 961 | 本章测试B卷 | 文本 | 28160 |
| 962 | 本章概述 | 文本 | 25600 |
| 963 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 964 | 关于光的直线传播的教材分析 | 文本 | 690 |
| 965 | 关于光的直线传播的教法建议 | 文本 | 743 |
| 966 | 教案示例 | 文本 | 25600 |
| 967 | 典型例题8 | 文本 | 318 |
| 968 | 典型例题9 | 文本 | 17408 |
| 969 | 日食和月食 | 文本 | 587 |
| 970 | 热光源和冷光源 | 文本 | 270336 |
| 971 | 两只眼睛的优点 | 文本 | 57344 |
| 972 | 关于小孔成像的再认识的探究活动 | 文本 | 745 |
| 973 | 典型例题1 | 文本 | 21504 |
| 974 | 典型例题2 | 文本 | 23552 |
| 975 | 典型例题3 | 文本 | 38912 |
| 976 | 典型例题4 | 文本 | 23552 |
| 977 | 典型例题5 | 文本 | 26624 |
| 978 | 典型例题6 | 文本 | 46080 |
| 979 | 典型例题7 | 文本 | 22528 |
| 980 | 选择题 | 文本 | 38912 |
| 981 | 填空题 | 文本 | 93696 |
| 982 | 计算题与作图题. | 文本 | 76800 |
| 983 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 984 | 关于光的反射的教材分析 | 文本 | 335 |
| 985 | 关于光的反射的教法建议 | 文本 | 577 |
| 986 | 教案示例 | 文本 | 41984 |
| 987 | 典型例题8 | 文本 | 21504 |
| 988 | 典型例题9 | 文本 | 30720 |
| 989 | 美丽的压花玻璃 | 文本 | 25600 |
| 990 | 水镜 | 文本 | 162816 |
| 991 | 关于自制潜望镜的探究活动 | 文本 | 19456 |
| 992 | 典型例题1 | 文本 | 53248 |
| 993 | 典型例题2 | 文本 | 27648 |
| 994 | 典型例题3 | 文本 | 61440 |
| 995 | 典型例题4 | 文本 | 23552 |
| 996 | 典型例题5 | 文本 | 116736 |
| 997 | 典型例题6 | 文本 | 35840 |
| 998 | 典型例题7 | 文本 | 26624 |
| 999 | 警惕光污染 | 文本 | 24064 |
| 1000 | 填空题 | 文本 | 32768 |
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