| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 801 | 三个宇宙速度 | 文本 | 19968 |
| 802 | 火箭是如何产生宇宙速度的 | 文本 | 20480 |
| 803 | 本章概述 | 文本 | 24576 |
| 804 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 805 | 关于声音的发生和传播的教材分析 | 文本 | 817 |
| 806 | 关于声音的发生和传播的教法建议 | 文本 | 941 |
| 807 | 教案示例 | 文本 | 36864 |
| 808 | 交混回响 | 文本 | 636 |
| 809 | 关于现代技术中与声有关的应用的探究活动 | 文本 | 19456 |
| 810 | 典型例题1 | 文本 | 23552 |
| 811 | 典型例题2 | 文本 | 39936 |
| 812 | 典型例题3 | 文本 | 25600 |
| 813 | 典型例题4 | 文本 | 22528 |
| 814 | 音乐桥 | 文本 | 23040 |
| 815 | 选择题 | 文本 | 28160 |
| 816 | 填空题 | 文本 | 103424 |
| 817 | 计算题 | 文本 | 63488 |
| 818 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 819 | 关于音调、响度和音色的教材分析 | 文本 | 0 |
| 820 | 关于音调、响度和音色的教法建议 | 文本 | 784 |
| 821 | 教案示例 | 文本 | 25600 |
| 822 | 次声“杀人”之谜 | 文本 | 22528 |
| 823 | 音乐语言的表现功能 | 文本 | 20480 |
| 824 | 音品和电子音响 | 文本 | 19456 |
| 825 | 关于某种乐器改变音调的方法的探究活动 | 文本 | 19456 |
| 826 | 典型例题1 | 文本 | 23552 |
| 827 | 典型例题2 | 文本 | 23552 |
| 828 | 典型例题3 | 文本 | 23552 |
| 829 | 典型例题4 | 文本 | 23040 |
| 830 | 典型例题5 | 文本 | 23040 |
| 831 | 典型例题1 | 文本 | 23552 |
| 832 | 典型例题2 | 文本 | 23552 |
| 833 | 典型例题3 | 文本 | 23552 |
| 834 | 典型例题4 | 文本 | 23040 |
| 835 | 典型例题5 | 文本 | 23040 |
| 836 | 超声波和次声波 | 文本 | 23552 |
| 837 | 选择题 | 文本 | 28160 |
| 838 | 填空题 | 文本 | 43008 |
| 839 | 问答题 | 文本 | 24064 |
| 840 | 物质仅有固、液、气三种存在形态吗? | 文本 | 20480 |
| 841 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 842 | 关于噪声的危害和控制教材分析 | 文本 | 729 |
| 843 | 关于噪声的危害和控制的教法建议 | 文本 | 19456 |
| 844 | 教案示例 | 文本 | 39936 |
| 845 | 我国城市交通噪声污染上升 | 文本 | 19456 |
| 846 | 噪声污染对除人体听觉外危害的研究 | 文本 | 21504 |
| 847 | 关于噪声污染的调查的探究活动 | 文本 | 336 |
| 848 | 关于社区噪声污染调查的探究活动 | 文本 | 367 |
| 849 | 典型例题1 | 文本 | 23552 |
| 850 | 典型例题2 | 文本 | 23552 |
| 851 | 典型例题3 | 文本 | 23552 |
| 852 | 典型例题4 | 文本 | 23552 |
| 853 | 典型例题5 | 文本 | 23552 |
| 854 | 选择题 | 文本 | 27648 |
| 855 | 填空题 | 文本 | 24064 |
| 856 | 问答题 | 文本 | 30720 |
| 857 | 本章测试A卷 | 文本 | 31232 |
| 858 | 本章概述 | 文本 | 24576 |
| 859 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 860 | 关于温度计的教材分析 | 文本 | 544 |
| 861 | 关于温度计的教法建议 | 文本 | 454 |
| 862 | 教案示例 | 文本 | 24576 |
| 863 | 关于人类对热现象的认识的活动探究 | 文本 | 291 |
| 864 | 温度计的发展 | 文本 | 30720 |
| 865 | 典型例题1 | 文本 | 48128 |
| 866 | 典型例题2 | 文本 | 21504 |
| 867 | 典型例题3 | 文本 | 28672 |
| 868 | 典型例题4 | 文本 | 23552 |
| 869 | 典型例题5 | 文本 | 23552 |
| 870 | 典型例题6 | 文本 | 23552 |
| 871 | 选择题 | 文本 | 72192 |
| 872 | 填空题 | 文本 | 150016 |
| 873 | 问答题 | 文本 | 23552 |
| 874 | 伽利略温度计 | 文本 | 27648 |
| 875 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 876 | 关于实验：用温度计测水的温度的教材分析 | 文本 | 394 |
| 877 | 关于实验：用温度计测水的温度的教法建议 | 文本 | 22528 |
| 878 | 教案示例 | 文本 | 38912 |
| 879 | 三种温度单位及其换算 | 文本 | 15360 |
| 880 | 关于实验探究：温度的探究活动 | 文本 | 324 |
| 881 | 典型例题1 | 文本 | 23552 |
| 882 | 典型例题2 | 文本 | 208896 |
| 883 | 典型例题4 | 文本 | 27648 |
| 884 | 典型例题5 | 文本 | 21504 |
| 885 | 典型例题6 | 文本 | 23552 |
| 886 | 人体正常体温 | 文本 | 23040 |
| 887 | 选择题 | 文本 | 39424 |
| 888 | 填空题 | 文本 | 34304 |
| 889 | 解答题 | 文本 | 22528 |
| 890 | 教学目标 | 文本 | 23552 |
| 891 | 关于熔化和凝固的教学建议 | 文本 | 19456 |
| 892 | 教案示例 | 文本 | 56320 |
| 893 | 关于实验探究：晶体和非晶体的探究活动 | 文本 | 354 |
| 894 | 典型例题2 | 文本 | 67584 |
| 895 | 典型例题3 | 文本 | 23552 |
| 896 | 典型例题4 | 文本 | 97280 |
| 897 | 典型例题5 | 文本 | 23552 |
| 898 | 典型例题6 | 文本 | 23552 |
| 899 | 什么高空飞行的飞机能防积水 | 文本 | 23552 |
| 900 | 选择题 | 文本 | 37376 |
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