| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 1001 | 烧杯中的溶液为什么会变红 | 文本 | 25600 |
| 1002 | 教材分析 | 文本 | 774 |
| 1003 | 知识目标 | 文本 | 312 |
| 1004 | 能力目标 | 文本 | 72 |
| 1005 | 情感目标 | 文本 | 196 |
| 1006 | 教法建议 | 文本 | 197632 |
| 1007 | 教学设计方案一 | 文本 | 671232 |
| 1008 | 教学设计方案二 | 文本 | 86528 |
| 1009 | 典型例题一 | 文本 | 677 |
| 1010 | 典型例题二 | 文本 | 642 |
| 1011 | 典型例题三 | 文本 | 488 |
| 1012 | 道尔顿与原子论 | 文本 | 20480 |
| 1013 | 探究活动 | 文本 | 68 |
| 1014 | 现代原子论的提出 | 文本 | 41984 |
| 1015 | 原子模型 | 文本 | 32768 |
| 1016 | 原子是否真的存在？ | 文本 | 19456 |
| 1017 | 探索原子核奥秘的钥匙－中子 | 文本 | 31744 |
| 1018 | 中考真题 | 文本 | 62464 |
| 1019 | 典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 1020 | 选择题A组 | 文本 | 28672 |
| 1021 | 选择题B组 | 文本 | 68608 |
| 1022 | 填空题A组 | 文本 | 18432 |
| 1023 | 填空题B组 | 文本 | 15360 |
| 1024 | 简答题A组 | 文本 | 16384 |
| 1025 | 简答题B组 | 文本 | 212992 |
| 1026 | 创新题 | 文本 | 18432 |
| 1027 | 典型例题五 | 文本 | 19456 |
| 1028 | 你知道什么是纳米技术吗 | 文本 | 19456 |
| 1029 | 原子是最小的粒子吗 | 文本 | 20480 |
| 1030 | 纳米技术的发展 | 文本 | 43008 |
| 1031 | 纳米技术的应用 | 文本 | 19456 |
| 1032 | 中子与中子弹 | 文本 | 20480 |
| 1033 | 知识目标 | 文本 | 166 |
| 1034 | 能力目标 | 文本 | 54 |
| 1035 | 情感目标 | 文本 | 52 |
| 1036 | 教材分析 | 文本 | 348 |
| 1037 | 关于元素概念的教学 | 文本 | 19456 |
| 1038 | 关于化学用语的教学 | 文本 | 378 |
| 1039 | 教学重难点 | 文本 | 80 |
| 1040 | 教学设计方案 | 文本 | 23552 |
| 1041 | 典型例题一 | 文本 | 331 |
| 1042 | 典型例题二 | 文本 | 14336 |
| 1043 | 典型例题三 | 文本 | 598 |
| 1044 | 典型例题四 | 文本 | 335 |
| 1045 | 典型例题五 | 文本 | 510 |
| 1046 | 我国化学元素的命名和符号的来源 | 文本 | 16384 |
| 1047 | 探究活动 | 文本 | 320 |
| 1048 | 微量元素与健康 | 文本 | 23552 |
| 1049 | 点石成金 | 文本 | 19456 |
| 1050 | 中考真题 | 文本 | 92160 |
| 1051 | 典型例题六 | 文本 | 14336 |
| 1052 | 典型例题七 | 文本 | 19456 |
| 1053 | 典型例题八 | 文本 | 15360 |
| 1054 | 典型例题九 | 文本 | 15360 |
| 1055 | 典型例题十 | 文本 | 16384 |
| 1056 | 选择题A组 | 文本 | 32768 |
| 1057 | 选择题B组 | 文本 | 92160 |
| 1058 | 填空题A组 | 文本 | 45056 |
| 1059 | 填空题B组 | 文本 | 88064 |
| 1060 | 简答题A组 | 文本 | 19456 |
| 1061 | 创新题 | 文本 | 21504 |
| 1062 | 几位化学家的生平事迹 | 文本 | 51200 |
| 1063 | 知识目标 | 文本 | 136 |
| 1064 | 能力目标 | 文本 | 96 |
| 1065 | 情感目标 | 文本 | 72 |
| 1066 | 教材分析 | 文本 | 366 |
| 1067 | 教学建议 | 文本 | 17408 |
| 1068 | 教学设计方案一 | 文本 | 61440 |
| 1069 | 典型例题一 | 文本 | 16384 |
| 1070 | 典型例题二 | 文本 | 17408 |
| 1071 | 典型例题三 | 文本 | 46080 |
| 1072 | 一个化学式的来历 | 文本 | 29696 |
| 1073 | 本章测试A | 文本 | 172032 |
| 1074 | 本章测试B | 文本 | 212992 |
| 1075 | 化学式 | 文本 | 25600 |
| 1076 | 化学符号的发展 | 文本 | 191488 |
| 1077 | 探究活动 | 文本 | 18432 |
| 1078 | 中考真题 | 文本 | 192512 |
| 1079 | 典型例题四 | 文本 | 17408 |
| 1080 | 典型例题五 | 文本 | 19456 |
| 1081 | 典型例题六 | 文本 | 33792 |
| 1082 | 典型例题七 | 文本 | 53248 |
| 1083 | 典型例题八 | 文本 | 51200 |
| 1084 | 典型例题九 | 文本 | 28672 |
| 1085 | 典型例题十 | 文本 | 18432 |
| 1086 | 选择题A组 | 文本 | 185344 |
| 1087 | 选择题B组 | 文本 | 351232 |
| 1088 | 选择题C组 | 文本 | 99328 |
| 1089 | 填空题A组 | 文本 | 21504 |
| 1090 | 填空题B组 | 文本 | 220160 |
| 1091 | 计算题A组 | 文本 | 138240 |
| 1092 | 计算题B组 | 文本 | 104448 |
| 1093 | 创新题 | 文本 | 47104 |
| 1094 | 本章测试A | 文本 | 168960 |
| 1095 | 本章测试B | 文本 | 208384 |
| 1096 | 本章概述 | 文本 | 892 |
| 1097 | 知识目标 | 文本 | 160 |
| 1098 | 能力目标 | 文本 | 66 |
| 1099 | 情感目标 | 文本 | 116 |
| 1100 | 分析和建议 | 文本 | 19456 |
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