| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 1801 | 简答题A组 | 文本 | 15872 |
| 1802 | 创新题 | 文本 | 28160 |
| 1803 | 实验题 | 文本 | 69120 |
| 1804 | 竞赛题 | 文本 | 54784 |
| 1805 | 知识目标 | 文本 | 360 |
| 1806 | 能力目标 | 文本 | 112 |
| 1807 | 情感目标 | 文本 | 390 |
| 1808 | 关于酸的通性 pH的教材分析 | 文本 | 315 |
| 1809 | 关于酸的通性 pH的教学建议 | 文本 | 231 |
| 1810 | 关于酸的分类和命名的教学建议 | 文本 | 14336 |
| 1811 | 关于酸的通性的教学建议 | 文本 | 26624 |
| 1812 | 关于金属活动性顺序的教学建议 | 文本 | 20480 |
| 1813 | 关于pH值的教学 | 文本 | 509 |
| 1814 | 演示实验建议 | 文本 | 19456 |
| 1815 | 典型例题一 | 文本 | 26624 |
| 1816 | 典型例题二 | 文本 | 20480 |
| 1817 | 典型例题三 | 文本 | 16384 |
| 1818 | 典型例题四 | 文本 | 24576 |
| 1819 | 典型例题五 | 文本 | 19456 |
| 1820 | 典型例题六 | 文本 | 36864 |
| 1821 | 典型例题七 | 文本 | 35840 |
| 1822 | 常见金属的活动性顺序 | 文本 | 20480 |
| 1823 | 人体液中的pH | 文本 | 16384 |
| 1824 | pH的应用 | 文本 | 19456 |
| 1825 | 芦荟生长对土壤酸碱度的要求 | 文本 | 529 |
| 1826 | 有关氧化物 | 文本 | 23552 |
| 1827 | 化学中考pH专题 | 文本 | 24576 |
| 1828 | 教学设计方案一 | 文本 | 31744 |
| 1829 | 教学设计方案二 | 文本 | 33792 |
| 1830 | 教学设计方案三 | 文本 | 38912 |
| 1831 | 家庭小实验 | 文本 | 144 |
| 1832 | 金属活动性顺序里包括氢的原因 | 文本 | 862 |
| 1833 | 金属活动性顺序的记忆 | 文本 | 108 |
| 1834 | 金属活动性的比较 | 文本 | 24576 |
| 1835 | 中考真题 | 文本 | 489472 |
| 1836 | 向蛮力说“NO”－金属的氧化还原 | 文本 | 77824 |
| 1837 | 铁钉自己换衣服－由于扩散作用镀铜在铁钉上 | 文本 | 45056 |
| 1838 | 化学树－金属的氧化还原 | 文本 | 74752 |
| 1839 | 梦幻魔术杯 | 文本 | 33792 |
| 1840 | 我变我变我变变 | 文本 | 77824 |
| 1841 | 酸碱指示剂的发现 | 文本 | 20480 |
| 1842 | 酸碱指示剂的代用品 | 文本 | 23552 |
| 1843 | 自来水的测定 | 文本 | 19456 |
| 1844 | 计算题A组 | 文本 | 26624 |
| 1845 | 填空题A组 | 文本 | 41984 |
| 1846 | 填空题B组 | 文本 | 183296 |
| 1847 | 选择题A组 | 文本 | 94720 |
| 1848 | 选择题B组 | 文本 | 274944 |
| 1849 | 创新题 | 文本 | 23552 |
| 1850 | 实验题 | 文本 | 86016 |
| 1851 | 选择题C组 | 文本 | 27648 |
| 1852 | 知识目标 | 文本 | 195 |
| 1853 | 能力目标 | 文本 | 148 |
| 1854 | 情感目标 | 文本 | 238 |
| 1855 | 关于常见的碱 碱的通性的教材分析 | 文本 | 766 |
| 1856 | 关于氢氧化钠和氧化物的教材分析 | 文本 | 430 |
| 1857 | 关于常见的碱 碱的通性的教学建议 | 文本 | 282624 |
| 1858 | 关于非金属氧化物和碱反应化学方程式的教学建议 | 文本 | 16384 |
| 1859 | 关于盐和碱反应的教学建议 | 文本 | 15360 |
| 1860 | 演示实验建议 | 文本 | 16384 |
| 1861 | 典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 1862 | 典型例题二 | 文本 | 35840 |
| 1863 | 典型例题三 | 文本 | 22528 |
| 1864 | 典型例题四 | 文本 | 23552 |
| 1865 | 典型例题五 | 文本 | 22528 |
| 1866 | 典型例题六 | 文本 | 24576 |
| 1867 | 典型例题七 | 文本 | 61440 |
| 1868 | 石灰池里煮鸡蛋 | 文本 | 20480 |
| 1869 | 如何理解氢氧化钠的性质与它的用途之间的关系 | 文本 | 19456 |
| 1870 | 关于碱和碱的通性的教学建议 | 文本 | 26624 |
| 1871 | 烧碱 | 文本 | 20480 |
| 1872 | 养鱼巧用生石灰 | 文本 | 20480 |
| 1873 | 波尔多液 | 文本 | 19456 |
| 1874 | 波尔多液的故事 | 文本 | 777 |
| 1875 | 波尔多液的杀菌机理 | 文本 | 19456 |
| 1876 | 叶脉书签 | 文本 | 80896 |
| 1877 | 生物碱 | 文本 | 846 |
| 1878 | 教学设计方案一 | 文本 | 521216 |
| 1879 | 教学设计方案二 | 文本 | 65536 |
| 1880 | 教学设计方案三 | 文本 | 60416 |
| 1881 | 典型例题八 | 文本 | 28672 |
| 1882 | 中考真题 | 文本 | 595968 |
| 1883 | 武林神话－酸碱大作战 | 文本 | 49152 |
| 1884 | 许愿瓶 | 文本 | 81920 |
| 1885 | 蓝色真的不见了－氢氧化钠吸收二氧化碳 | 文本 | 43008 |
| 1886 | 铝罐凹缩—氢氧化钠吸收二氧化碳气体 | 文本 | 98304 |
| 1887 | 喷泉实验－氢氧化钠吸收二氧化碳气体 | 文本 | 91136 |
| 1888 | 计算题C组 | 文本 | 52736 |
| 1889 | 计算题A组 | 文本 | 30208 |
| 1890 | 填空题A组 | 文本 | 38912 |
| 1891 | 填空题B组 | 文本 | 47104 |
| 1892 | 选择题A组 | 文本 | 82432 |
| 1893 | 选择题B组 | 文本 | 177664 |
| 1894 | 实验题A组 | 文本 | 27648 |
| 1895 | 简答题B组 | 文本 | 19968 |
| 1896 | 创新题 | 文本 | 87040 |
| 1897 | 实验题B组 | 文本 | 24576 |
| 1898 | 简答题A组 | 文本 | 30208 |
| 1899 | 知识目标 | 文本 | 412 |
| 1900 | 能力目标 | 文本 | 134 |
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