| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 1001 | 教案示例 | 文本 | 22528 |
| 1002 | 典型例题分析1 | 文本 | 437 |
| 1003 | 典型例题分析2 | 文本 | 164864 |
| 1004 | 扶不起的阿斗－刘禅 | 文本 | 20480 |
| 1005 | 内迁的少数民族 | 文本 | 19456 |
| 1006 | 西晋 | 文本 | 22528 |
| 1007 | 西晋派兵灭吴 | 文本 | 19456 |
| 1008 | 本课练习 | 文本 | 20480 |
| 1009 | 西晋的短暂统一 | 文本 | 23552 |
| 1010 | 单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 1011 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1012 | 识图题 | 文本 | 39936 |
| 1013 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 1014 | 教学目的 | 文本 | 330 |
| 1015 | 教材地位分析 | 文本 | 158 |
| 1016 | 难点分析－江南经济开发的主要原因 | 文本 | 234 |
| 1017 | 重点分析－江南经济开发的主要表现 | 文本 | 168 |
| 1018 | 重、难点突破方案 | 文本 | 776 |
| 1019 | 教法建议－关于东晋的偏安和南朝的政治 | 文本 | 182 |
| 1020 | 教案示例 | 文本 | 22528 |
| 1021 | 板书设计 | 文本 | 19456 |
| 1022 | 典型例题分析1 | 文本 | 697 |
| 1023 | 典型例题分析2 | 文本 | 328 |
| 1024 | 东晋 | 文本 | 22528 |
| 1025 | 东晋和南朝 | 文本 | 19456 |
| 1026 | 本课练习 | 文本 | 20480 |
| 1027 | 单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 1028 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1029 | 识图题 | 文本 | 38912 |
| 1030 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 1031 | 教学目标 | 文本 | 750 |
| 1032 | 教材地位分析 | 文本 | 170 |
| 1033 | 重点分析－淝水之战 | 文本 | 220 |
| 1034 | 难点分析－民族的融合 | 文本 | 198 |
| 1035 | 重点分析－孝文帝改革 | 文本 | 222 |
| 1036 | 本课教法建议 | 文本 | 20480 |
| 1037 | 板书设计 | 文本 | 20480 |
| 1038 | 教案示例 | 文本 | 28672 |
| 1039 | 典型例题分析 | 文本 | 422 |
| 1040 | 淝水之战 | 文本 | 30720 |
| 1041 | 浅析北魏孝文帝改革的原因 | 文本 | 23552 |
| 1042 | 谢安 | 文本 | 20480 |
| 1043 | 本课练习 | 文本 | 21504 |
| 1044 | 单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 1045 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1046 | 识图题 | 文本 | 28672 |
| 1047 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 1048 | 教学目的 | 文本 | 813 |
| 1049 | 教材地位分析 | 文本 | 158 |
| 1050 | 重点分析-祖冲之和圆周率 | 文本 | 150 |
| 1051 | 难点分析-范缜和《神灭论》 | 文本 | 238 |
| 1052 | 难点突破方案－佛教的盛行和范缜的《神灭论》 | 文本 | 226 |
| 1053 | 重点突破方案 | 文本 | 19456 |
| 1054 | 教案示例 | 文本 | 33792 |
| 1055 | 典型例题分析 | 文本 | 1024 |
| 1056 | 范缜及其光辉的哲学著作《神灭论》 | 文本 | 20480 |
| 1057 | 贾思勰和《齐民要术》 | 文本 | 20480 |
| 1058 | 郦道元与《水经注》 | 文本 | 26624 |
| 1059 | 圆周率 | 文本 | 24576 |
| 1060 | 祖冲之于圆周率 | 文本 | 22528 |
| 1061 | 本课练习 | 文本 | 26624 |
| 1062 | 承上启下的魏晋南北朝文化（一） | 文本 | 26624 |
| 1063 | 单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 1064 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1065 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 1066 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 1067 | 教学目的 | 文本 | 692 |
| 1068 | 教材地位分析 | 文本 | 164 |
| 1069 | 重点分析－建安诗人和陶渊明 | 文本 | 230 |
| 1070 | 重点分析－石窟艺术 | 文本 | 150 |
| 1071 | 难点分析－建安诗人和陶渊明诗的特点 | 文本 | 136 |
| 1072 | 重点突破方案－石窟艺术 | 文本 | 212 |
| 1073 | 难点突破方案－建安诗人和陶渊明 | 文本 | 178 |
| 1074 | 关于王羲之和顾恺之一目的教法建议 | 文本 | 19456 |
| 1075 | 板书设计 | 文本 | 706560 |
| 1076 | 教案示例 | 文本 | 27648 |
| 1077 | 典型例题分析1 | 文本 | 479 |
| 1078 | 典型例题分析2 | 文本 | 358 |
| 1079 | 《兰亭序》文 | 文本 | 814 |
| 1080 | 蔡文姬 | 文本 | 36864 |
| 1081 | 龙门石窟 | 文本 | 625 |
| 1082 | 陶渊明 | 文本 | 624 |
| 1083 | 铜雀台与建安文学 | 文本 | 20480 |
| 1084 | 王羲之 | 文本 | 429 |
| 1085 | 云冈石窟 | 文本 | 19456 |
| 1086 | 探究活动设计 | 文本 | 623 |
| 1087 | 本课练习 | 文本 | 19456 |
| 1088 | 单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 1089 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1090 | 连线题 | 文本 | 19456 |
| 1091 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 1092 | 本章测试一 | 文本 | 39936 |
| 1093 | 本章测试二 | 文本 | 42496 |
| 1094 | 单元测试一 | 文本 | 33280 |
| 1095 | 单元测试二 | 文本 | 39936 |
| 1096 | 教学设计示例1 | 文本 | 20992 |
| 1097 | 典型例题分析 | 文本 | 231 |
| 1098 | 早期人类的演化 | 文本 | 23552 |
| 1099 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 1100 | 填空题 | 文本 | 19456 |
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