| 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小(字节) |
| 1701 | 难点突破方案 | 文本 | 193 |
| 1702 | 本课地位 | 文本 | 266 |
| 1703 | “倒幕”运动与明治维新 | 文本 | 21504 |
| 1704 | 德川幕府时期的封建等级制度 | 文本 | 19456 |
| 1705 | 俄国1861年改革与日本明治维新之异同 | 文本 | 19456 |
| 1706 | 明治天皇政府的资产阶级改革 | 文本 | 19456 |
| 1707 | 明治维新的断限 | 文本 | 946 |
| 1708 | 明治维新的分期 | 文本 | 641 |
| 1709 | 明治维新的局限性 | 文本 | 1024 |
| 1710 | 明治维新运动的性质和明治政权的性质 | 文本 | 20480 |
| 1711 | 木户孝允 | 文本 | 19456 |
| 1712 | 木久保利通 | 文本 | 19456 |
| 1713 | 西乡隆盛 | 文本 | 19456 |
| 1714 | 日本维新革命大事记 | 文本 | 20480 |
| 1715 | 习题精选 | 文本 | 517 |
| 1716 | 典型例题 | 文本 | 377 |
| 1717 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 1718 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1719 | 材料题 | 文本 | 19456 |
| 1720 | 普奥战争 | 文本 | 26624 |
| 1721 | 德意志的经济发展与统一问题 | 文本 | 24576 |
| 1722 | 俾斯麦 | 文本 | 19456 |
| 1723 | 俾斯麦和统一的完成 | 文本 | 24576 |
| 1724 | 德意志的政治分裂 | 文本 | 19456 |
| 1725 | 加里波第的远征 | 文本 | 21504 |
| 1726 | 普法战争 | 文本 | 19456 |
| 1727 | 现代游击战之父 | 文本 | 24576 |
| 1728 | 意大利民族解放及统一运动中的两条道路 | 文本 | 22528 |
| 1729 | 意大利统一的完成 | 文本 | 20480 |
| 1730 | 列表 | 文本 | 22528 |
| 1731 | 典型例题 | 文本 | 370 |
| 1732 | 教学重点 | 文本 | 230 |
| 1733 | 教学目标 | 文本 | 391 |
| 1734 | 教学难点 | 文本 | 252 |
| 1735 | 重点突破方案 | 文本 | 460 |
| 1736 | 难点突破方案 | 文本 | 282 |
| 1737 | 本课地位 | 文本 | 237 |
| 1738 | 教案示例(重点) | 文本 | 29696 |
| 1739 | 教案示例(普通) | 文本 | 24576 |
| 1740 | 板书设计(重点) | 文本 | 19456 |
| 1741 | 探究活动 | 文本 | 453 |
| 1742 | 单元测试1 | 文本 | 26112 |
| 1743 | 单元测试2 | 文本 | 28672 |
| 1744 | 选择题 | 文本 | 19968 |
| 1745 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1746 | 识图题 | 文本 | 26112 |
| 1747 | 材料题 | 文本 | 19456 |
| 1748 | “X射线”是如何发现的 | 文本 | 28672 |
| 1749 | “诺贝尔奖金”的由来 | 文本 | 29696 |
| 1750 | 爱睡懒觉的笛卡尔 | 文本 | 19456 |
| 1751 | 爱因斯坦 | 文本 | 19456 |
| 1752 | “相对论” | 文本 | 27648 |
| 1753 | 巴斯德 | 文本 | 26624 |
| 1754 | 达尔文 | 文本 | 19456 |
| 1755 | 电灯的发明 | 文本 | 28672 |
| 1756 | 飞机的发明者莱特兄弟 | 文本 | 32768 |
| 1757 | 居里夫人 | 文本 | 19456 |
| 1758 | 门捷列夫 | 文本 | 19456 |
| 1759 | 两句名言 | 文本 | 260 |
| 1760 | 巴甫洛夫 | 文本 | 29696 |
| 1761 | 习题精选 | 文本 | 20480 |
| 1762 | 列表 | 文本 | 22528 |
| 1763 | 教学目标 | 文本 | 638 |
| 1764 | 教学重点 | 文本 | 232 |
| 1765 | 教学难点 | 文本 | 301 |
| 1766 | 重点突破方案 | 文本 | 159 |
| 1767 | 难点突破方案 | 文本 | 174 |
| 1768 | 本课地位 | 文本 | 306 |
| 1769 | 典型例题 | 文本 | 393 |
| 1770 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 1771 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1772 | 材料题 | 文本 | 19456 |
| 1773 | 简答题 | 文本 | 19456 |
| 1774 | 板书设计 | 文本 | 31744 |
| 1775 | 教案示例 | 文本 | 24064 |
| 1776 | 教学目标 | 文本 | 472 |
| 1777 | 教学重点 | 文本 | 480 |
| 1778 | 教学难点 | 文本 | 142 |
| 1779 | 重点突破方案 | 文本 | 201 |
| 1780 | 难点突破方案 | 文本 | 200 |
| 1781 | 本课地位 | 文本 | 298 |
| 1782 | 教学设计示例 | 文本 | 24576 |
| 1783 | 十七世纪的欧洲文学 | 文本 | 575 |
| 1784 | 18世纪的文学 | 文本 | 625 |
| 1785 | 19世纪的文学 | 文本 | 1024 |
| 1786 | 十八世纪后期与十九世纪前期维也纳古典乐派 | 文本 | 539 |
| 1787 | 狄更斯 | 文本 | 675 |
| 1788 | 文学简表 | 文本 | 23552 |
| 1789 | 贝多芬 | 文本 | 20480 |
| 1790 | 典型例题分析 | 文本 | 585 |
| 1791 | 习题精选 | 文本 | 22528 |
| 1792 | 板书设计 | 文本 | 19456 |
| 1793 | 探究活动 | 文本 | 19456 |
| 1794 | 选择题1 | 文本 | 19456 |
| 1795 | 选择题2 | 文本 | 19456 |
| 1796 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1797 | 识图题1 | 文本 | 24576 |
| 1798 | 识图题2 | 文本 | 28672 |
| 1799 | 材料题1 | 文本 | 19456 |
| 1800 | 材料题2 | 文本 | 19456 |
|