| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 2201 | 板书设计 | 文本 | 713 |
| 2202 | 教案示例 | 文本 | 23552 |
| 2203 | 典型例题分析 | 文本 | 814 |
| 2204 | 北洋军阀 | 文本 | 20480 |
| 2205 | 蔡锷 | 文本 | 19456 |
| 2206 | 宋教仁 | 文本 | 19456 |
| 2207 | 本课练习 | 文本 | 24576 |
| 2208 | 五国银行团代表 | 文本 | 476160 |
| 2209 | 选择题 | 文本 | 19968 |
| 2210 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 2211 | 识图题 | 文本 | 26112 |
| 2212 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 2213 | 教学目标 | 文本 | 508 |
| 2214 | 教材地位分析 | 文本 | 560 |
| 2215 | 难点分析－军阀割据纷争的实质 | 文本 | 342 |
| 2216 | 重点分析-帝国主义的疯狂侵略 | 文本 | 302 |
| 2217 | 重点突破方案 | 文本 | 332 |
| 2218 | 板书设计 | 文本 | 434 |
| 2219 | 典型例题分析 | 文本 | 693 |
| 2220 | 北洋军阀割据纷争争什么 | 文本 | 20480 |
| 2221 | 段皖系当政与北洋派的衰落 | 文本 | 953 |
| 2222 | 段袁矛盾和段氏掌权 | 文本 | 23552 |
| 2223 | 浅析民国初年资本主义发展的原因 | 文本 | 22528 |
| 2224 | 沙俄对外蒙古的侵略 | 文本 | 19456 |
| 2225 | 英国对西藏的侵略 | 文本 | 486 |
| 2226 | 本课练习 | 文本 | 21504 |
| 2227 | 教案示例 | 文本 | 27648 |
| 2228 | 选择题 | 文本 | 19968 |
| 2229 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 2230 | 识图题 | 文本 | 26112 |
| 2231 | 连线题 | 文本 | 19456 |
| 2232 | 列举题 | 文本 | 19456 |
| 2233 | 教学目标 | 文本 | 1024 |
| 2234 | 教材地位分析 | 文本 | 478 |
| 2235 | 难点分析－五四爱国运动是中国新民主革命的开端 | 文本 | 19456 |
| 2236 | 重点分析－五四爱国运动的历史意义 | 文本 | 19456 |
| 2237 | 重点分析－新文化运动的历史意义 | 文本 | 19456 |
| 2238 | 重点分析－新文化运动的内容 | 文本 | 616 |
| 2239 | 课内探究活动设计 | 文本 | 1024 |
| 2240 | 本课教法建议 | 文本 | 544 |
| 2241 | 板书设计 | 文本 | 532 |
| 2242 | 教案示例 | 文本 | 31744 |
| 2243 | 典型例题分析 | 文本 | 708 |
| 2244 | 白话文运动在文学革命中的作用 | 文本 | 884 |
| 2245 | 敬告青年 | 文本 | 28672 |
| 2246 | 刘半农与“她”字 | 文本 | 850 |
| 2247 | 前期新文化运动指导思想的特点 | 文本 | 846 |
| 2248 | 巴黎和会关于山东问题决议案 | 文本 | 19456 |
| 2249 | 秘密外交与强盗世界 | 文本 | 21504 |
| 2250 | 五四运动大事记 | 文本 | 22528 |
| 2251 | 文学改良刍议 | 文本 | 39936 |
| 2252 | 五四运动与辛亥革命的比较 | 文本 | 924 |
| 2253 | 中国代表向巴黎和会提出的要求 | 文本 | 19456 |
| 2254 | 本课练习 | 文本 | 723 |
| 2255 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 2256 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 2257 | 识图题 | 文本 | 25600 |
| 2258 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 2259 | 教学目标 | 文本 | 719 |
| 2260 | 教材地位分析 | 文本 | 398 |
| 2261 | 难点分析－中共是马克思主义与工运结合的产物 | 文本 | 594 |
| 2262 | 难点突破方案－中共必须是马克思主义与工运结合的产物 | 文本 | 662 |
| 2263 | 重点分析－民主革命纲领的制定 | 文本 | 714 |
| 2264 | 重点突破方案－民主革命纲领的制定 | 文本 | 406 |
| 2265 | 课内探究活动设计 | 文本 | 181 |
| 2266 | 板书设计 | 文本 | 316 |
| 2267 | 教案示例 | 文本 | 23552 |
| 2268 | 典型例题分析 | 文本 | 382 |
| 2269 | 本课练习 | 文本 | 1024 |
| 2270 | 党史花絮 | 文本 | 20480 |
| 2271 | 留法勤工俭学运动 | 文本 | 19456 |
| 2272 | 马克思在中国的十三位门徒 | 文本 | 32768 |
| 2273 | 中国共产党第一次代表大会 | 文本 | 23552 |
| 2274 | 中国共产党第一个决议 | 文本 | 20480 |
| 2275 | 中国共产党纲领（俄文译稿） | 文本 | 20480 |
| 2276 | 中国共产党宣言 | 文本 | 23552 |
| 2277 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 2278 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 2279 | 识图题 | 文本 | 43008 |
| 2280 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 2281 | 教学目标 | 文本 | 834 |
| 2282 | 教材地位分析 | 文本 | 336 |
| 2283 | 难点分析－对“党内合作”方式的理解 | 文本 | 19456 |
| 2284 | 关于‘党内合作’方式的理解的突破方案 | 文本 | 19456 |
| 2285 | 难点分析－国共合作必要性和可能性 | 文本 | 19456 |
| 2286 | 难点分析－新旧三民主义和三大政策的关系 | 文本 | 19456 |
| 2287 | 难点突破方案－新旧三民主义以及与三大政策的关系 | 文本 | 19456 |
| 2288 | 重点分析－国共两党第一次合作的实现 | 文本 | 890 |
| 2289 | 重点分析－五卅运动 | 文本 | 490 |
| 2290 | 重点突破方案－关于国共两党第一次合作的实现 | 文本 | 19456 |
| 2291 | 重点突破方案－五卅运动 | 文本 | 19456 |
| 2292 | 课内探究活动设计 | 文本 | 562 |
| 2293 | 板书设计 | 文本 | 469 |
| 2294 | 教案示例 | 文本 | 30720 |
| 2295 | 典型例题分析1 | 文本 | 523 |
| 2296 | 典型例题分析2 | 文本 | 339 |
| 2297 | 本课练习 | 文本 | 951 |
| 2298 | 第一次国共合作的历史必然性 | 文本 | 19456 |
| 2299 | 孙中山解释的新三民主义 | 文本 | 292 |
| 2300 | 孙中山为什么任用蒋介石为黄埔军校校长 | 文本 | 19456 |
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