| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 2401 | 三彩工艺的形成有三个相互联系的过程 | 文本 | 44032 |
| 2402 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2403 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2404 | 材料解析 | 文本 | 19456 |
| 2405 | 本课练习 | 文本 | 30720 |
| 2406 | 教学目标 | 文本 | 441 |
| 2407 | 教材地位分析 | 文本 | 636 |
| 2408 | 重点分析－回纥与唐朝的关系 | 文本 | 182 |
| 2409 | 重点分析－吐蕃与唐朝的关系 | 文本 | 186 |
| 2410 | 难点分析－如何正确认识唐朝与各族之间的关系 | 文本 | 256 |
| 2411 | 重点突破方案－回纥与唐朝的关系 | 文本 | 172 |
| 2412 | 重点突破方案－吐蕃及其与唐朝的关系 | 文本 | 241 |
| 2413 | 难点突破方案－如何正确认识唐朝与各族之间的关系 | 文本 | 1024 |
| 2414 | 课内探究活动 | 文本 | 342 |
| 2415 | 隋唐统一多民族国家的发展图表 | 文本 | 22528 |
| 2416 | 课堂教学设计 | 文本 | 38912 |
| 2417 | 典型例题分析 | 文本 | 703 |
| 2418 | 渤海国遗址 | 文本 | 41984 |
| 2419 | 苍山洱海间的南诏 | 文本 | 21504 |
| 2420 | 大昭寺 | 文本 | 50176 |
| 2421 | 唐蕃会盟碑 | 文本 | 37888 |
| 2422 | 维吾尔人的贡献－突厥语词典 | 文本 | 38912 |
| 2423 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2424 | 列举 | 文本 | 19456 |
| 2425 | 教学目标 | 文本 | 514 |
| 2426 | 本课练习 | 文本 | 57344 |
| 2427 | 教材地位分析 | 文本 | 323 |
| 2428 | 重点分析-唐和新罗的友好关系 | 文本 | 178 |
| 2429 | 重点分析-唐和日本的友好交往 | 文本 | 286 |
| 2430 | 重点分析－玄奘西游天竺 | 文本 | 158 |
| 2431 | 难点分析－国家、地名繁多 | 文本 | 362 |
| 2432 | 本课重点突破方案 | 文本 | 363 |
| 2433 | 课内探究活动设计 | 文本 | 380 |
| 2434 | 唐朝对外友好交往表 | 文本 | 22528 |
| 2435 | 课堂教学设计 | 文本 | 37888 |
| 2436 | 板书设计 | 文本 | 102400 |
| 2437 | 典型例题分析 | 文本 | 149 |
| 2438 | 崔致远 | 文本 | 31744 |
| 2439 | 波斯国与中国的关系 | 文本 | 19456 |
| 2440 | 大食的习俗 | 文本 | 23552 |
| 2441 | 杭州雷峰塔地宫发现罕见日本古钱 | 文本 | 111616 |
| 2442 | 鉴真东渡 | 文本 | 23552 |
| 2443 | 日本茶道习俗的形成 | 文本 | 1024 |
| 2444 | 谈谈日本“和同开珎”银币 | 文本 | 36864 |
| 2445 | 唐朝对北朝鲜半岛文化的重要影响 | 文本 | 31744 |
| 2446 | 唐和印度的友好往来 | 文本 | 19456 |
| 2447 | 玄奘取经 | 文本 | 25600 |
| 2448 | 玄奘西游 | 文本 | 90112 |
| 2449 | 中日友谊的见证 | 文本 | 41984 |
| 2450 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2451 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2452 | 列举 | 文本 | 19456 |
| 2453 | 简答 | 文本 | 19456 |
| 2454 | 教学目标 | 文本 | 395 |
| 2455 | 难点分析－安史之乱的经过 | 文本 | 226 |
| 2456 | 教材地位分析 | 文本 | 559 |
| 2457 | 重点分析－唐末农民战争 | 文本 | 220 |
| 2458 | 难点分析－藩镇割据的概念 | 文本 | 200 |
| 2459 | 重点分析－安史之乱 | 文本 | 162 |
| 2460 | 重点突破方案-安史之乱 | 文本 | 660 |
| 2461 | 课内探究活动设计 | 文本 | 212 |
| 2462 | 本课练习 | 文本 | 928 |
| 2463 | 板书设计 | 文本 | 31744 |
| 2464 | 课堂教学设计 | 文本 | 32768 |
| 2465 | 典型例题分析 | 文本 | 36864 |
| 2466 | 安禄山是如何迷惑唐玄宗与杨贵妃的 | 文本 | 20480 |
| 2467 | 冲天大将军黄巢 | 文本 | 24576 |
| 2468 | 甘露之变 | 文本 | 34816 |
| 2469 | 郭子仪单骑退回纥 | 文本 | 23552 |
| 2470 | 口蜜腹剑的李林甫 | 文本 | 22528 |
| 2471 | 刘蕡对策 | 文本 | 32768 |
| 2472 | 马嵬驿兵变 | 文本 | 22528 |
| 2473 | 史朝义兵败身亡 | 文本 | 30720 |
| 2474 | 唐王朝的末日 | 文本 | 20480 |
| 2475 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2476 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2477 | 列举 | 文本 | 19456 |
| 2478 | 教学目标 | 文本 | 720 |
| 2479 | 教材地位分析 | 文本 | 286 |
| 2480 | 重点分析－李春和赵州桥 | 文本 | 227 |
| 2481 | 重点分析－雕版印刷术的发明 | 文本 | 135 |
| 2482 | 难点分析－隋唐时先进的天文历法 | 文本 | 214 |
| 2483 | 重点突破方案－李春和赵州桥 | 文本 | 312 |
| 2484 | 重点突破方案－雕版印刷术的发明 | 文本 | 286 |
| 2485 | 难点突破方案－天文学家僧一行 | 文本 | 206 |
| 2486 | 课内探究活动设计 | 文本 | 86 |
| 2487 | 板书设计 | 文本 | 344 |
| 2488 | 教学设计示例 | 文本 | 36864 |
| 2489 | 典型例题分析 | 文本 | 1024 |
| 2490 | 僧一行 | 文本 | 22528 |
| 2491 | 孙思邈与《千金方》 | 文本 | 20480 |
| 2492 | 赵州桥 | 文本 | 60416 |
| 2493 | 制订《大衍历》的和尚____一行 | 文本 | 36864 |
| 2494 | 本课练习 | 文本 | 2048 |
| 2495 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2496 | 教学目标 | 文本 | 560 |
| 2497 | 重点分析－诗歌 | 文本 | 574 |
| 2498 | 重点突破方案－诗歌的学习 | 文本 | 524 |
| 2499 | 本课难点分析 | 文本 | 428 |
| 2500 | 难点突破方案 | 文本 | 264 |
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