| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 2501 | 学习指导－知识点记忆法 | 文本 | 412 |
| 2502 | 课内探究活动设计 | 文本 | 133 |
| 2503 | 板书设计 | 文本 | 274 |
| 2504 | 课堂教学设计 | 文本 | 33792 |
| 2505 | 典型例题分析 | 文本 | 888 |
| 2506 | 敦煌县 | 文本 | 19456 |
| 2507 | 本课练习 | 文本 | 670 |
| 2508 | 关于“颜筋柳骨”的故事 | 文本 | 24576 |
| 2509 | 关于步辇图 | 文本 | 19456 |
| 2510 | 嘉陵江 | 文本 | 19456 |
| 2511 | 诗圣杜甫 | 文本 | 30720 |
| 2512 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2513 | 材料解析 | 文本 | 19456 |
| 2514 | 填表 | 文本 | 19968 |
| 2515 | 单元测试 | 文本 | 36352 |
| 2516 | 教学目标 | 文本 | 877 |
| 2517 | 教材地位分析 | 文本 | 538 |
| 2518 | 重点分析-北宋加强中央集权的措施 | 文本 | 404 |
| 2519 | 重点分析-王安石变法 | 文本 | 398 |
| 2520 | 重点突破方案-北宋加强中央集权 | 文本 | 295 |
| 2521 | 重点突破方案-王安石变法 | 文本 | 404 |
| 2522 | 难点分析-对王安石变法的评价 | 文本 | 500 |
| 2523 | 难点突破方案-对王安石变法的评价 | 文本 | 344 |
| 2524 | 教学思路 | 文本 | 472 |
| 2525 | 课内探究活动设计 | 文本 | 508 |
| 2526 | 课堂导入 | 文本 | 386 |
| 2527 | 课堂教学设计 | 文本 | 22528 |
| 2528 | 宋神宗 | 文本 | 27648 |
| 2529 | 宋太宗 | 文本 | 39936 |
| 2530 | 宋太祖 | 文本 | 35840 |
| 2531 | 周世宗－柴荣 | 文本 | 25600 |
| 2532 | 典型例题分析 | 文本 | 422912 |
| 2533 | 本课练习 | 文本 | 93184 |
| 2534 | 陈桥驿兵变遗址 | 文本 | 91136 |
| 2535 | 板书设计 | 文本 | 332 |
| 2536 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2537 | 材料解析 | 文本 | 19456 |
| 2538 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2539 | 教学目标 | 文本 | 678 |
| 2540 | 教材地位分析 | 文本 | 676 |
| 2541 | 教学思路 | 文本 | 496 |
| 2542 | 重点分析-阿保机建国 | 文本 | 408 |
| 2543 | 重点分析-澶渊之盟 | 文本 | 310 |
| 2544 | 重点突破方案-阿保机建国 | 文本 | 562 |
| 2545 | 重点突破方案-澶渊之盟 | 文本 | 392 |
| 2546 | 难点分析-如何正确评价澶渊之盟 | 文本 | 156 |
| 2547 | 难点分析-如何正确认识北宋的民族关系 | 文本 | 324 |
| 2548 | 难点突破方案－如何正确认识北宋时期的民族关系 | 文本 | 400 |
| 2549 | 难点突破方案-正确评价澶渊之盟 | 文本 | 306 |
| 2550 | 课内探究活动设计 | 文本 | 326 |
| 2551 | 课后练习 | 文本 | 21504 |
| 2552 | 课堂导入 | 文本 | 474 |
| 2553 | 课堂教学设计 | 文本 | 25600 |
| 2554 | 典型例题分析1 | 文本 | 429 |
| 2555 | 典型例题分析2 | 文本 | 412 |
| 2556 | 北宋政治家寇准 | 文本 | 30720 |
| 2557 | 后晋高祖——石敬瑭 | 文本 | 24576 |
| 2558 | 西夏史 | 文本 | 24576 |
| 2559 | 耶律阿保机与契丹建国 | 文本 | 55296 |
| 2560 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2561 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2562 | 列举 | 文本 | 19456 |
| 2563 | 简答 | 文本 | 19456 |
| 2564 | 教学目标 | 文本 | 897 |
| 2565 | 教学思路 | 文本 | 534 |
| 2566 | 教材地位分析 | 文本 | 651 |
| 2567 | 重点分析-岳飞抗金 | 文本 | 236 |
| 2568 | 重点分析-女真的兴起和金的建立 | 文本 | 464 |
| 2569 | 重点突破方案－女真的兴起和金的建立 | 文本 | 470 |
| 2570 | 重点突破方案－岳飞抗金 | 文本 | 652 |
| 2571 | 难点分析-对辽金战争、宋金战争性质的认识 | 文本 | 320 |
| 2572 | 难点分析-对岳飞这个历史人物进行正确的评价 | 文本 | 280 |
| 2573 | 难点突破方案－“辽金战争和宋金战争”的性质 | 文本 | 748 |
| 2574 | 课内探究活动设计 | 文本 | 520 |
| 2575 | 课堂导入 | 文本 | 496 |
| 2576 | 课堂教学设计 | 文本 | 24576 |
| 2577 | 八字军抗金起义 | 文本 | 19456 |
| 2578 | 大金得胜陀颂碑 | 文本 | 41984 |
| 2579 | 宋高宗 | 文本 | 40960 |
| 2580 | 宋徽宗 | 文本 | 37888 |
| 2581 | 典型例题分析1 | 文本 | 307 |
| 2582 | 典型例题分析2 | 文本 | 340 |
| 2583 | 本课练习 | 文本 | 19456 |
| 2584 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2585 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2586 | 材料解析 | 文本 | 19456 |
| 2587 | 简答 | 文本 | 19456 |
| 2588 | 本课练习 | 文本 | 48128 |
| 2589 | 教学目标 | 文本 | 1024 |
| 2590 | 教材地位分析 | 文本 | 648 |
| 2591 | 重点分析 | 文本 | 766 |
| 2592 | 重点突破方案－繁荣的商业和城市 | 文本 | 416 |
| 2593 | 重点突破方案－海外贸易的兴盛 | 文本 | 432 |
| 2594 | 重点突破方案－农业生产的新气象 | 文本 | 530 |
| 2595 | 重点突破方案－蓬勃兴旺的手工业 | 文本 | 362 |
| 2596 | 难点分析 | 文本 | 208 |
| 2597 | 难点突破方案－繁荣的商业和城市 | 文本 | 190 |
| 2598 | 难点突破方案－海外贸易 | 文本 | 138 |
| 2599 | 难点突破方案－农业生产的新气象 | 文本 | 20480 |
| 2600 | 难点突破方案－蓬勃兴旺的手工业 | 文本 | 24576 |
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