| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 2701 | 难点突破方案 | 文本 | 213 |
| 2702 | 本课地位 | 文本 | 278 |
| 2703 | 第一个国际工人的组织——第一国际 | 文本 | 24576 |
| 2704 | 国际工人协会布鲁塞尔代表大会召开 | 文本 | 19456 |
| 2705 | 国际工人协会巴塞尔代表大会召开 | 文本 | 19456 |
| 2706 | 国际工人协会伦敦代表会议召开 | 文本 | 19456 |
| 2707 | 巴枯宁组织“社会主义民主同盟” | 文本 | 20480 |
| 2708 | 巴黎公社起义 | 文本 | 27648 |
| 2709 | 巴黎公社失败的原因 | 文本 | 949 |
| 2710 | 巴黎公社的历史意义 | 文本 | 20480 |
| 2711 | 三月十八日武装起义 | 文本 | 24576 |
| 2712 | 《国际歌》诞生 | 文本 | 19456 |
| 2713 | 当事人回忆马克思、恩格斯同工人运动的关系 | 文本 | 19456 |
| 2714 | 邓小平与《国际歌》 | 文本 | 22528 |
| 2715 | 典型例题 | 文本 | 438 |
| 2716 | 谈谈你的看法 | 文本 | 212 |
| 2717 | 习题精选 | 文本 | 19456 |
| 2718 | 教学设计示例 | 文本 | 24576 |
| 2719 | 选择题 | 文本 | 19968 |
| 2720 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 2721 | 识图题 | 文本 | 25600 |
| 2722 | 材料题 | 文本 | 19456 |
| 2723 | 教学目标 | 文本 | 606 |
| 2724 | 教材地位分析 | 文本 | 664 |
| 2725 | 重点分析-沈括和郭守敬的科技成果 | 文本 | 492 |
| 2726 | 重点分析-印刷术、指南针和火药的发明、应用与传播 | 文本 | 281 |
| 2727 | 本课难点分析 | 文本 | 338 |
| 2728 | 教学思路 | 文本 | 588 |
| 2729 | 重点突破方案－沈括和郭守敬的科技成果 | 文本 | 297 |
| 2730 | 重点突破方案－印刷术、指南针和火药的应用与传播 | 文本 | 1024 |
| 2731 | 本课难点突破方案 | 文本 | 586 |
| 2732 | 课内探究活动设计 | 文本 | 332 |
| 2733 | 课堂导入 | 文本 | 574 |
| 2734 | 教学设计示例 | 文本 | 30720 |
| 2735 | 典型例题1 | 文本 | 411 |
| 2736 | 典型例题2 | 文本 | 373 |
| 2737 | 本课练习 | 文本 | 19456 |
| 2738 | 毕昇 | 文本 | 21504 |
| 2739 | 郭守敬 | 文本 | 20480 |
| 2740 | 活字印刷术发明人——毕升 | 文本 | 44032 |
| 2741 | 沈括 | 文本 | 22528 |
| 2742 | 著名科学家沈括 | 文本 | 20480 |
| 2743 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2744 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2745 | 识图 | 文本 | 77312 |
| 2746 | 教学目标 | 文本 | 20480 |
| 2747 | 教材地位分析 | 文本 | 600 |
| 2748 | 重点分析 | 文本 | 730 |
| 2749 | 重点突破方案－司马光和《资治通鉴》 | 文本 | 623 |
| 2750 | 重点突破方案－宋词和优秀词人 | 文本 | 516 |
| 2751 | 重点突破方案－元曲和关汉卿 | 文本 | 446 |
| 2752 | 重点突破方案－张择端和《清明上河图》 | 文本 | 337 |
| 2753 | 难点分析 | 文本 | 400 |
| 2754 | 教学思路 | 文本 | 492 |
| 2755 | 课内探究活动设计 | 文本 | 216 |
| 2756 | 课堂导入 | 文本 | 507 |
| 2757 | 教学设计示例 | 文本 | 27648 |
| 2758 | 李清照 | 文本 | 27648 |
| 2759 | 司马光墓 | 文本 | 59392 |
| 2760 | 司马光与《资治通鉴》 | 文本 | 25600 |
| 2761 | 辛弃疾 | 文本 | 39936 |
| 2762 | 典型例题1 | 文本 | 307 |
| 2763 | 典型例题2 | 文本 | 246 |
| 2764 | 本课练习 | 文本 | 21504 |
| 2765 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2766 | 识图 | 文本 | 30720 |
| 2767 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2768 | 单元测试 | 文本 | 53760 |
| 2769 | 教学目标 | 文本 | 634 |
| 2770 | 典型例题1 | 文本 | 300 |
| 2771 | 典型例题2 | 文本 | 477 |
| 2772 | 第二国际建立的历史条件 | 文本 | 22528 |
| 2773 | 关于修正主义 | 文本 | 332 |
| 2774 | 伯恩施坦 | 文本 | 20480 |
| 2775 | 民主社会主义的鼻祖伯恩斯坦 | 文本 | 24576 |
| 2776 | 《资本论》的诞生 | 文本 | 23552 |
| 2777 | 列宁的青年时代 | 文本 | 24576 |
| 2778 | 列宁勋章 | 文本 | 33792 |
| 2779 | 列宁逝世 | 文本 | 20480 |
| 2780 | 列宁主义的诞生 | 文本 | 20480 |
| 2781 | 列宁遗体保存内幕 | 文本 | 38912 |
| 2782 | 马克思恩格斯手稿浮沉记 | 文本 | 32768 |
| 2783 | 贴着地面飞行的鹰 | 文本 | 22528 |
| 2784 | 五一劳动节 | 文本 | 24576 |
| 2785 | 战士·诗人·哲人 | 文本 | 25600 |
| 2786 | 资本主义经济政治发展不平衡规律 | 文本 | 19456 |
| 2787 | 英德矛盾形成的根源 | 文本 | 19456 |
| 2788 | 谈谈你的看法 | 文本 | 346 |
| 2789 | 习题精选 | 文本 | 19456 |
| 2790 | 板书设计 | 文本 | 339 |
| 2791 | 教学设计示例 | 文本 | 23552 |
| 2792 | 教学重点 | 文本 | 456 |
| 2793 | 教学难点 | 文本 | 350 |
| 2794 | 重点突破方案 | 文本 | 298 |
| 2795 | 难点突破方案 | 文本 | 180 |
| 2796 | 本课地位 | 文本 | 268 |
| 2797 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 2798 | 识图题 | 文本 | 32768 |
| 2799 | 材料题 | 文本 | 19456 |
| 2800 | 教学目标 | 文本 | 584 |
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