| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 2901 | 教材地位分析 | 文本 | 388 |
| 2902 | 重点分析－资本主义萌芽的出现 | 文本 | 309 |
| 2903 | 重点分析-汉初休养生息政策 | 文本 | 129 |
| 2904 | 重点突破方案 | 文本 | 146 |
| 2905 | 课内探究活动设计 | 文本 | 254 |
| 2906 | 板书设计 | 文本 | 37888 |
| 2907 | 教学设计示例 | 文本 | 26624 |
| 2908 | 典型例题1 | 文本 | 283 |
| 2909 | 典型例题2 | 文本 | 20480 |
| 2910 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2911 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2912 | 简答 | 文本 | 19456 |
| 2913 | 教学目标 | 文本 | 682 |
| 2914 | 重点分析－鞑靼与明朝的和好 | 文本 | 384 |
| 2915 | 重点分析－努尔哈赤与萨尔游之战 | 文本 | 282 |
| 2916 | 重点分析－郑和下西洋 | 文本 | 204 |
| 2917 | 重点分析－戚继光抗倭 | 文本 | 196 |
| 2918 | 难点分析－八旗制度对女真社会发展的作用 | 文本 | 192 |
| 2919 | 难点分析－对传教士来华作用的评价 | 文本 | 212 |
| 2920 | 学法指导 | 文本 | 504 |
| 2921 | 重点突破方案 | 文本 | 902 |
| 2922 | 难点突破方案 | 文本 | 356 |
| 2923 | 课内探究活动设计 | 文本 | 218 |
| 2924 | 板书设计 | 文本 | 31744 |
| 2925 | 教学设计示例 | 文本 | 49152 |
| 2926 | 典型例题 | 文本 | 309 |
| 2927 | 俺答汗 | 文本 | 1024 |
| 2928 | 三娘子-具有传奇色彩的蒙古族杰出女英雄 | 文本 | 22528 |
| 2929 | 红海 | 文本 | 434 |
| 2930 | 抗倭名将戚继光 | 文本 | 29696 |
| 2931 | 明初对外友好关系与郑和下西洋 | 文本 | 55296 |
| 2932 | 清太祖努尔哈赤 | 文本 | 22528 |
| 2933 | 利玛窦来华 | 文本 | 1024 |
| 2934 | 本课练习 | 文本 | 542 |
| 2935 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2936 | 简答 | 文本 | 19456 |
| 2937 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2938 | 范文程 | 文本 | 52224 |
| 2939 | 抗清名将史可法 | 文本 | 30720 |
| 2940 | 李自成 | 文本 | 23552 |
| 2941 | 清太宗皇太极 | 文本 | 23552 |
| 2942 | 闯王陵 | 文本 | 28672 |
| 2943 | 宁完我 | 文本 | 27648 |
| 2944 | 朱常洵 | 文本 | 259 |
| 2945 | 本课练习 | 文本 | 541 |
| 2946 | 典型例题 | 文本 | 940 |
| 2947 | 教学目标 | 文本 | 565 |
| 2948 | 教材地位分析 | 文本 | 237 |
| 2949 | 重点分析－“均田免粮”口号与大顺政权的建立 | 文本 | 301 |
| 2950 | 重点分析-明末农民起义爆发的原因 | 文本 | 235 |
| 2951 | 难点分析－对于明末农民起义失败的原因的分析 | 文本 | 682 |
| 2952 | 重点突破方案 | 文本 | 147 |
| 2953 | 难点突破方案 | 文本 | 162 |
| 2954 | 课堂导入 | 文本 | 1024 |
| 2955 | 板书设计 | 文本 | 38912 |
| 2956 | 教学设计示例 | 文本 | 36864 |
| 2957 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2958 | 列举 | 文本 | 19456 |
| 2959 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2960 | 故宫博物院 | 文本 | 74752 |
| 2961 | 天坛祈年殿 | 文本 | 942 |
| 2962 | 嘉峪关 | 文本 | 29696 |
| 2963 | 李时珍 | 文本 | 49152 |
| 2964 | 徐光启 | 文本 | 37888 |
| 2965 | 李贽 | 文本 | 1024 |
| 2966 | 宋应星 | 文本 | 40960 |
| 2967 | 本课练习 | 文本 | 570 |
| 2968 | 教学目标 | 文本 | 488 |
| 2969 | 教材地位分析 | 文本 | 308 |
| 2970 | 重点分析－雄伟的北京城和明长城 | 文本 | 296 |
| 2971 | 重点分析-科学巨匠和巨著 | 文本 | 199 |
| 2972 | 难点分析－四位思想家的进步思想 | 文本 | 441 |
| 2973 | 学法指导 | 文本 | 203 |
| 2974 | 重点突破方案-雄伟的北京城和明长城 | 文本 | 1024 |
| 2975 | 重点突破方案-科学巨匠和巨著 | 文本 | 1024 |
| 2976 | 难点突破方案-四位思想家的进步思想 | 文本 | 375 |
| 2977 | 板书设计 | 文本 | 30720 |
| 2978 | 教学设计示例 | 文本 | 23552 |
| 2979 | 典型例题 | 文本 | 1024 |
| 2980 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 2981 | 填空 | 文本 | 19456 |
| 2982 | 列举 | 文本 | 19456 |
| 2983 | 本课练习 | 文本 | 800 |
| 2984 | 教学目标 | 文本 | 427 |
| 2985 | 教材地位分析 | 文本 | 312 |
| 2986 | 重点分析－古典小说 | 文本 | 270 |
| 2987 | 重点分析－戏剧 | 文本 | 154 |
| 2988 | 重点突破方案-古典小说 | 文本 | 985 |
| 2989 | 重点突破方案－戏剧 | 文本 | 188 |
| 2990 | 课内探究活动设计 | 文本 | 425 |
| 2991 | 课堂导入 | 文本 | 383 |
| 2992 | 板书设计 | 文本 | 20480 |
| 2993 | 教学设计示例 | 文本 | 74752 |
| 2994 | 吴承恩 | 文本 | 40960 |
| 2995 | 汤显祖 | 文本 | 20480 |
| 2996 | 永乐大典介绍 | 文本 | 1024 |
| 2997 | 典型例题1 | 文本 | 700 |
| 2998 | 典型例题2 | 文本 | 288 |
| 2999 | 单项选择 | 文本 | 19456 |
| 3000 | 单元测试一 | 文本 | 30720 |
|
