| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 3201 | 报业巨子史量才 | 文本 | 34816 |
| 3202 | 陈果夫 | 文本 | 32768 |
| 3203 | 孔祥熙 | 文本 | 93184 |
| 3204 | 史 量 才 | 文本 | 58368 |
| 3205 | 宋子文生平 | 文本 | 62464 |
| 3206 | 本课练习 | 文本 | 1024 |
| 3207 | 教学目标 | 文本 | 763 |
| 3208 | 典型例题分析 | 文本 | 1024 |
| 3209 | 板书设计 | 文本 | 241 |
| 3210 | 课堂教学设计示例 | 文本 | 44032 |
| 3211 | 教材地位分析 | 文本 | 340 |
| 3212 | 难点分析－币制改革 | 文本 | 178 |
| 3213 | 重点分析－四大家族官僚资本的形成 | 文本 | 246 |
| 3214 | 难点突破方案－币制改革 | 文本 | 234 |
| 3215 | 重点突破方案－四大家族官僚资本的形成 | 文本 | 274 |
| 3216 | 选择题 | 文本 | 19968 |
| 3217 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 3218 | 识图题 | 文本 | 43520 |
| 3219 | 本课练习 | 文本 | 802 |
| 3220 | 教学目标 | 文本 | 595 |
| 3221 | 教材地位分析 | 文本 | 763 |
| 3222 | 重点分析-南昌起义 | 文本 | 156 |
| 3223 | 重点分析-秋收起义和井冈山革命根据地的建立 | 文本 | 158 |
| 3224 | 重点分析-土地革命 | 文本 | 98 |
| 3225 | 重点突破方案 | 文本 | 250 |
| 3226 | 难点分析－中国革命的道路问题 | 文本 | 252 |
| 3227 | 难点突破方案 | 文本 | 309 |
| 3228 | 课内探究活动设计 | 文本 | 249 |
| 3229 | 板书设计 | 文本 | 58368 |
| 3230 | 课堂教学设计 | 文本 | 46080 |
| 3231 | 典型例题分析 | 文本 | 1024 |
| 3232 | 百色起义 | 文本 | 21504 |
| 3233 | 黄麻起义 | 文本 | 20480 |
| 3234 | 宽和干炼——徐向前 | 文本 | 35840 |
| 3235 | 三大起义的共性和个性 | 文本 | 605 |
| 3236 | 选择题 | 文本 | 20480 |
| 3237 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 3238 | 识图题 | 文本 | 98816 |
| 3239 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 3240 | 教学目标 | 文本 | 426 |
| 3241 | 本课重点 | 文本 | 149 |
| 3242 | 重点分析 | 文本 | 835 |
| 3243 | 难点分析 | 文本 | 616 |
| 3244 | 重点突破方案 | 文本 | 703 |
| 3245 | 难点突破方案 | 文本 | 611 |
| 3246 | 教学设计思路 | 文本 | 698 |
| 3247 | 导入思路 | 文本 | 767 |
| 3248 | 板书设计 | 文本 | 275 |
| 3249 | 铁托 | 文本 | 20480 |
| 3250 | 南斯拉夫 | 文本 | 20480 |
| 3251 | 蒙古 | 文本 | 19456 |
| 3252 | 捷克斯洛伐克 | 文本 | 19456 |
| 3253 | 德意志民主共和国 | 文本 | 19456 |
| 3254 | 划定“三八线” | 文本 | 27648 |
| 3255 | 社会主义世界体系的形成及其历史意义 | 文本 | 36864 |
| 3256 | 典型例题1 | 文本 | 243 |
| 3257 | 典型例题2 | 文本 | 335 |
| 3258 | 典型例题3 | 文本 | 356 |
| 3259 | 探究活动设计 | 文本 | 281 |
| 3260 | 习题精选 | 文本 | 19456 |
| 3261 | 教学设计示例 | 文本 | 28672 |
| 3262 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 3263 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 3264 | 识图题 | 文本 | 38912 |
| 3265 | 材料题 | 文本 | 19456 |
| 3266 | 教学目标 | 文本 | 884 |
| 3267 | 重点分析-中央红军的长征 | 文本 | 282 |
| 3268 | 重点分析-遵义会议 | 文本 | 196 |
| 3269 | 重点突破方案－中央红军的长征 | 文本 | 527 |
| 3270 | 重点突破方案-遵义会议 | 文本 | 218 |
| 3271 | 难点分析-工农红军长征与全国革命形势的关系 | 文本 | 374 |
| 3272 | 难点突破方案－工农红军长征与全国革命形势的关系 | 文本 | 354 |
| 3273 | 课内探究活动设计 | 文本 | 0 |
| 3274 | 板书设计 | 文本 | 35840 |
| 3275 | 课堂教学设计 | 文本 | 40960 |
| 3276 | 典型例题分析 | 文本 | 363 |
| 3277 | 本课练习 | 文本 | 776 |
| 3278 | 从遵义到大渡河 | 文本 | 57344 |
| 3279 | 飞夺泸定桥 | 文本 | 33792 |
| 3280 | 横扫千军 | 文本 | 34816 |
| 3281 | 娄山关前后 | 文本 | 40960 |
| 3282 | 伍修权回忆遵义会议开会时的情况 | 文本 | 20480 |
| 3283 | 红军长征二万五 | 文本 | 53248 |
| 3284 | 选择题 | 文本 | 20992 |
| 3285 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 3286 | 识图题 | 文本 | 119296 |
| 3287 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 3288 | 教学目标 | 文本 | 293 |
| 3289 | 本课地位 | 文本 | 264 |
| 3290 | 重点分析 | 文本 | 910 |
| 3291 | 难点分析 | 文本 | 184 |
| 3292 | 重点突破方案 | 文本 | 326 |
| 3293 | 难点突破方案 | 文本 | 532 |
| 3294 | 教学基本思路 | 文本 | 534 |
| 3295 | 导入技巧 | 文本 | 474 |
| 3296 | 西欧 | 文本 | 278 |
| 3297 | 马歇尔 | 文本 | 19456 |
| 3298 | 关税 | 文本 | 295 |
| 3299 | 黄金储备 | 文本 | 432 |
| 3300 | 国民生产总值 | 文本 | 256 |
|
