| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 601 | 我国第一个奴隶制国家－－夏朝是怎么建立的 | 文本 | 20480 |
| 602 | 因谏被杀的夏代忠臣 | 文本 | 19456 |
| 603 | 教学目标 | 文本 | 840 |
| 604 | 地位分析 | 文本 | 84 |
| 605 | 对学生发展的影响 | 文本 | 142 |
| 606 | 教法建议 | 文本 | 19456 |
| 607 | 知识分析 | 文本 | 212 |
| 608 | 重点分析 | 文本 | 298 |
| 609 | 教学设计示例 | 文本 | 25600 |
| 610 | 板书设计 | 文本 | 19456 |
| 611 | 典型例题分析 | 文本 | 773 |
| 612 | 单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 613 | 双项选择题 | 文本 | 19456 |
| 614 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 615 | 识图题 | 文本 | 35840 |
| 616 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 617 | 奴隶制度 | 文本 | 19456 |
| 618 | 启 | 文本 | 26112 |
| 619 | 夏桀 | 文本 | 20480 |
| 620 | 殷商的起源 | 文本 | 20480 |
| 621 | 商汤 | 文本 | 27648 |
| 622 | 成汤灭夏 | 文本 | 21504 |
| 623 | 盘庚 | 文本 | 19456 |
| 624 | 盘庚迁都 | 文本 | 20992 |
| 625 | 武丁 | 文本 | 19456 |
| 626 | 四羊方尊 | 文本 | 20480 |
| 627 | 本课练习 | 文本 | 1024 |
| 628 | 教学目标 | 文本 | 524 |
| 629 | 对学生发展的影响 | 文本 | 134 |
| 630 | 分封制 | 文本 | 98 |
| 631 | 教法建议 | 文本 | 193 |
| 632 | 知识分析 | 文本 | 102 |
| 633 | 武王伐纣 | 文本 | 224 |
| 634 | 典型例题分析 | 文本 | 1024 |
| 635 | 国人暴动 | 文本 | 20480 |
| 636 | 姜子牙 | 文本 | 241 |
| 637 | 西周的衰亡 | 文本 | 20480 |
| 638 | 心有七窍的比干 | 文本 | 208 |
| 639 | 周公 | 文本 | 307 |
| 640 | 教学设计示例 | 文本 | 22528 |
| 641 | 单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 642 | 双项选择题 | 文本 | 19456 |
| 643 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 644 | 识图题 | 文本 | 25600 |
| 645 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 646 | 本章测试一 | 文本 | 52224 |
| 647 | 本章测试二 | 文本 | 37888 |
| 648 | 分封制 | 文本 | 20480 |
| 649 | 井田制 | 文本 | 28160 |
| 650 | 周文王 | 文本 | 19968 |
| 651 | 周武王 | 文本 | 27648 |
| 652 | 商纣 | 文本 | 19456 |
| 653 | 武王伐纣的见证物——利簋 | 文本 | 19456 |
| 654 | 金文重宝——毛公鼎 | 文本 | 20480 |
| 655 | 书法之宝——散氏盘 | 文本 | 19456 |
| 656 | 毛公鼎流传传奇 | 文本 | 22016 |
| 657 | 烽火戏诸侯 | 文本 | 19456 |
| 658 | 教学目标 | 文本 | 634 |
| 659 | 地位分析 | 文本 | 310 |
| 660 | 关于“春秋五霸” | 文本 | 299 |
| 661 | 关于“齐桓公称霸” | 文本 | 796 |
| 662 | 关于“诸侯争霸的历史作用” | 文本 | 166 |
| 663 | 齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用 | 文本 | 336 |
| 664 | 诸侯争霸的实质及其历史作用 | 文本 | 512 |
| 665 | 案例设计实例 | 文本 | 24576 |
| 666 | 板书设计 | 文本 | 19456 |
| 667 | 春秋战国时代 | 文本 | 31744 |
| 668 | 东周 | 文本 | 19456 |
| 669 | 管仲 | 文本 | 20480 |
| 670 | 周室衰微但影响力仍在 | 文本 | 19456 |
| 671 | 诸侯争霸的积极意义 | 文本 | 19456 |
| 672 | 习题精选 | 文本 | 681 |
| 673 | 典型例题 | 文本 | 834 |
| 674 | 单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 675 | 双项选择题 | 文本 | 19456 |
| 676 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 677 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 678 | 春秋五霸 | 文本 | 21504 |
| 679 | 齐桓公 | 文本 | 20480 |
| 680 | 晋文公 | 文本 | 19456 |
| 681 | 楚庄王 | 文本 | 19968 |
| 682 | 宋襄公 | 文本 | 19456 |
| 683 | 秦穆公 | 文本 | 19456 |
| 684 | 勾践 | 文本 | 23552 |
| 685 | 葵丘会盟 | 文本 | 19456 |
| 686 | 城濮之战 | 文本 | 21504 |
| 687 | 三家分晋 | 文本 | 19456 |
| 688 | 孙膑 | 文本 | 19968 |
| 689 | 桂陵之战 | 文本 | 19968 |
| 690 | 马陵之战 | 文本 | 19968 |
| 691 | 廉颇 | 文本 | 25088 |
| 692 | 纸上谈兵的赵括 | 文本 | 21504 |
| 693 | 长平之战 | 文本 | 22528 |
| 694 | 教学目标 | 文本 | 1024 |
| 695 | 地位分析 | 文本 | 200 |
| 696 | 都江堰的修建 | 文本 | 226 |
| 697 | 各国变法的历史背景 | 文本 | 212 |
| 698 | 教法建议 | 文本 | 20480 |
| 699 | 农业的发展 | 文本 | 86 |
| 700 | 商鞅变法 | 文本 | 326 |
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