| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 801 | 教学目标 | 文本 | 572 |
| 802 | 知识体系图解 | 文本 | 27648 |
| 803 | 教材分析 | 文本 | 678 |
| 804 | 教法建议 | 文本 | 2048 |
| 805 | 教案示例一 | 文本 | 28672 |
| 806 | 典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 807 | 典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 808 | 典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 809 | 典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 810 | 典型例题五 | 文本 | 19456 |
| 811 | 大豆和红薯不能一起贮藏 | 文本 | 845 |
| 812 | 居室养花与健康 | 文本 | 1024 |
| 813 | 习题精选一 | 文本 | 33792 |
| 814 | 典型例题六 | 文本 | 19456 |
| 815 | 植物呼吸作用演示实验的改进 | 文本 | 55808 |
| 816 | 教案示例二 | 文本 | 98816 |
| 817 | 习题精选二 | 文本 | 51712 |
| 818 | 探究呼吸作用分解有机物 | 文本 | 33280 |
| 819 | 竹子节内气体成分的初步探究 | 文本 | 55808 |
| 820 | 教学目标 | 文本 | 354 |
| 821 | 教材分析 | 文本 | 790 |
| 822 | 教法建议 | 文本 | 830 |
| 823 | 教案示例一 | 文本 | 22528 |
| 824 | 典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 825 | 典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 826 | 典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 827 | 典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 828 | 典型例题五 | 文本 | 19456 |
| 829 | 蒸腾作用和水的运输 | 文本 | 671 |
| 830 | 植物吐水之谜 | 文本 | 20480 |
| 831 | 大风对农作物的生理危害 | 文本 | 294 |
| 832 | 夏天为什么在树林里感到凉爽 | 文本 | 812 |
| 833 | 习题精选一 | 文本 | 19968 |
| 834 | 探究叶蒸腾水分 | 文本 | 49152 |
| 835 | 典型例题六 | 文本 | 19456 |
| 836 | 习题精选二 | 文本 | 30720 |
| 837 | 能力测试A卷 | 文本 | 123392 |
| 838 | 能力测试B卷 | 文本 | 72704 |
| 839 | 探究影响蒸腾作用的因素 | 文本 | 87552 |
| 840 | 由植物蒸腾作用看城市沿街绿化 | 文本 | 73216 |
| 841 | 本章概述 | 文本 | 25600 |
| 842 | 教学目标 | 文本 | 272 |
| 843 | 知识体系图解 | 文本 | 28672 |
| 844 | 教材分析 | 文本 | 1024 |
| 845 | 教法建议 | 文本 | 1024 |
| 846 | 教案示例一 | 文本 | 27648 |
| 847 | 典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 848 | 典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 849 | 典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 850 | 典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 851 | 芽的类型 | 文本 | 20480 |
| 852 | 茎的形态 | 文本 | 388 |
| 853 | 习题精选一 | 文本 | 22528 |
| 854 | 探究叶芽的结构和展放 | 文本 | 19456 |
| 855 | “茎是由芽发育而成的”教学设计 | 文本 | 22016 |
| 856 | 习题精选二 | 文本 | 45568 |
| 857 | 教学目标 | 文本 | 426 |
| 858 | 知识体系图解 | 文本 | 26624 |
| 859 | 教材分析 | 文本 | 1024 |
| 860 | 教法建议 | 文本 | 21504 |
| 861 | 教案示例一 | 文本 | 32768 |
| 862 | 典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 863 | 典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 864 | 典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 865 | 典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 866 | 典型例题五 | 文本 | 19456 |
| 867 | 典型例题六 | 文本 | 19456 |
| 868 | 典型例题七 | 文本 | 19456 |
| 869 | 不要小看树皮 | 文本 | 20480 |
| 870 | 树干圆柱形之谜 | 文本 | 20480 |
| 871 | 木材为什么有轻有重 | 文本 | 896 |
| 872 | 为什么竹子的茎中央是空的 | 文本 | 917 |
| 873 | 为什么竹子没有年轮 | 文本 | 879 |
| 874 | 年轮—历史的档案 | 文本 | 22528 |
| 875 | 年轮趣话 | 文本 | 20480 |
| 876 | 习题精选一 | 文本 | 20992 |
| 877 | 探究茎的向光性 | 文本 | 573 |
| 878 | 记载树木历史的年轮 | 文本 | 22016 |
| 879 | 习题精选二 | 文本 | 40960 |
| 880 | 教学目标 | 文本 | 672 |
| 881 | 知识体系图解 | 文本 | 19456 |
| 882 | 教材分析 | 文本 | 742 |
| 883 | 教法建议 | 文本 | 875 |
| 884 | 教案示例一 | 文本 | 20480 |
| 885 | 典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 886 | 典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 887 | 典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 888 | 典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 889 | 有趣的变态茎—茭白 | 文本 | 838 |
| 890 | 蒜薹和葱白是茎吗 | 文本 | 794 |
| 891 | 鸡血藤 | 文本 | 707 |
| 892 | 植物的支柱 | 文本 | 20480 |
| 893 | 习题精选一 | 文本 | 36352 |
| 894 | 探究植物体中水分沿木质部向上运输 | 文本 | 26624 |
| 895 | “探究茎对水分和无机盐的运输”实验教学案例 | 文本 | 21504 |
| 896 | 关于演示实验失败的思考 | 文本 | 21504 |
| 897 | 植物的运输管道 | 文本 | 21504 |
| 898 | 习题精选二 | 文本 | 78848 |
| 899 | 能力测试A卷 | 文本 | 96768 |
| 900 | 能力测试B卷 | 文本 | 67584 |
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