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共有纪录4659首页 上一页 下一页 末页     序号 资源标题 资源类型 资源大小（字节） 2101 教案设计示例 文本 26624 2102 抓住一点，拔通全文——《项链》教案设计 文本 30720 2103 在文学欣赏中解放人的心灵——《项链》教案设计 文本 32768 2104 莫泊桑简介 文本 20480 2105 莫泊桑与福楼拜 文本 20480 2106 《项链》三问 文本 28672 2107 《项链》开篇“也”的叙事意义 文本 21504 2108 《项链》主题的新思考 文本 23552 2109 实事求是地分析《项链》的主题 文本 22528 2110 《项链》主题浅探 文本 24576 2111 一曲令人赞叹的英雄之歌 ━━也谈《项链》的主题 文本 24576 2112 和青春相关的忧伤——《项链》主题漫议 文本 25600 2113 小人物的哀怜之歌——对小说《项链》的一种解读 文本 23552 2114 勇于向命运抗争的玛蒂尔德━━重读《项链》 文本 31744 2115 珠宝 文本 31744 2116 自然和轻巧的叙事风格 文本 24576 2117 米龙老爹 文本 30720 2118 基础知识题 文本 22528 2119 课外语段阅读题 文本 20480 2120 课内语段阅读题二 文本 25088 2121 课内语段阅读题一 文本 22528 2122 教学目标 文本 141 2123 教学设计示例一 文本 27648 2124 教学设计示例二 文本 28672 2125 教学设计示例三 文本 31744 2126 有关《陈奂生上城》的评论 文本 24576 2127 本文教法指导 文本 20480 2128 重点、难点及解决办法 文本 537 2129 本文题旨 文本 1024 2130 小说的艺术形式和表现手法 文本 594 2131 本文“以小见大”的表现手法 文本 651 2132 小人物命运的悲喜剧 文本 22528 2133 《陈奂生上城》赏析 文本 20480 2134 《陈奂生上城》读后小记 文本 22528 2135 高晓声参考资料 文本 63488 2136 逝者如斯夫——怀念故人高晓声 文本 29696 2137 “漏斗户”主 文本 41984 2138 陈奂生包产 文本 68608 2139 陈奂生转业 文本 99328 2140 改革文学 文本 31744 2141 黑娃照相 文本 41984 2142 从统计数字看农民从温饱到小康的几步跨越 文本 30720 2143 现代人的文明标尺 文本 20480 2144 关于《陈奂生上城》主题的讨论 文本 26624 2145 对比《陈奂生上城》与《项链》的心理描写 文本 19456 2146 课内语段阅读题二 文本 24064 2147 课内语段阅读题三 文本 21504 2148 课内语段阅读题一 文本 21504 2149 基础知识题 文本 22528 2150 课外语段阅读题 文本 22016 2151 巴尔扎克小传 文本 24576 2152 巴尔扎克——正好说说他 文本 26624 2153 巴尔扎克及其《人间喜剧》 文本 19456 2154 世界文学领域吝啬鬼形象分析 文本 24576 2155 《守财奴》分析 文本 29696 2156 夸张的笔法 神奇的效果 文本 26624 2157 把文学鉴赏引入语文课堂 文本 45056 2158 世界文学人物长廊中的“四大吝啬鬼” 文本 288 2159 《死魂灵》简介 文本 774 2160 与本文有关的情节 文本 560 2161 教学目标 文本 190 2162 小说个性化的语言描写 文本 1024 2163 小说的细节描写 文本 23552 2164 小说中人物的行为、动作的描写 文本 20480 2165 小说巧妙的对话 文本 23552 2166 《守财奴》的写作特点 文本 19456 2167 关于课堂教学的几点建议 文本 33792 2168 《守财奴》教案设计示例一 文本 20480 2169 《守财奴》教案设计示例二 文本 28672 2170 文学常识填空 文本 524 2171 比较阅读题一 文本 28672 2172 单元测试题（A卷） 文本 42496 2173 单元测试题（B卷） 文本 43008 2174 比较阅读题二 文本 20480 2175 课内语段阅读题 文本 20992 2176 教学目标 文本 466 2177 教学目标的确定 文本 680 2178 中国古代小说发展及特点 文本 21504 2179 《红楼梦》第1—5回的情节梗概 文本 20480 2180 本文重、难点分析 文本 494 2181 关于课前准备的建议 文本 317 2182 关于小说人物形象赏析的教学处理 文本 336 2183 教学方法的建议 文本 391 2184 教学设计示例一 文本 35840 2185 教学设计示例二 文本 24576 2186 《红楼梦》时代背景 文本 21504 2187 曹雪芹简介 文本 19456 2188 关于红学 文本 22528 2189 《林黛玉进贾府》在《红楼梦》结构上的意义 文本 20480 2190 谈谈《红楼梦》第三回的人物出场描写 文本 28672 2191 琐碎中有无限烟波 文本 35840 2192 传神文笔足千秋 文本 27648 2193 写意和工笔完美的结合 文本 24576 2194 “这方是吃的茶” 文本 22528 2195 贾宝玉、薛宝钗、林黛玉命名之寓意 文本 23552 2196 看似平淡 实则精妙 文本 22528 2197 徐玉兰王文娟越剧《红楼梦》唱词 文本 22528 2198 我国古代小说的发展及其规律 文本 24576 2199 如何引导学生欣赏古典小说 文本 22528 2200 基础知识题 文本 28672 共有纪录4659首页 上一页 下一页 末页