| 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小(字节) |
| 2701 | 曹禺简介 | 文本 | 22528 |
| 2702 | 曹禺和他的三部曲 | 文本 | 26624 |
| 2703 | 我的爸爸曹禺 | 文本 | 41984 |
| 2704 | 《雷雨》的诞生 | 文本 | 44032 |
| 2705 | 《雷雨》创作回顾 | 文本 | 22528 |
| 2706 | 戏剧常识 | 文本 | 26624 |
| 2707 | 高中戏剧单元的研究性学习 | 文本 | 25600 |
| 2708 | 基础知识题 | 文本 | 20480 |
| 2709 | 课内语段阅读题 | 文本 | 23552 |
| 2710 | 曹禺和语文教师谈《雷雨》 | 文本 | 24576 |
| 2711 | 《雷雨》解读 | 文本 | 25600 |
| 2712 | 人性的生存悲剧 | 文本 | 37888 |
| 2713 | 曹禺谈《雷雨》 | 文本 | 20480 |
| 2714 | 我喜欢的繁漪和周冲 | 文本 | 23552 |
| 2715 | 沉默的鲁侍萍 | 文本 | 24576 |
| 2716 | 繁漪形象辨析 | 文本 | 36864 |
| 2717 | 周朴园形象及其悲剧价值探寻 | 文本 | 47104 |
| 2718 | 《雷雨》的主人公究竟是谁 | 文本 | 26624 |
| 2719 | 解读《雷雨》 | 文本 | 21504 |
| 2720 | 我读《雷雨》 | 文本 | 22528 |
| 2721 | 关于引导学生排演戏剧的建议 | 文本 | 188 |
| 2722 | 课外语段阅读题二 | 文本 | 20480 |
| 2723 | 课外语段阅读题一 | 文本 | 22016 |
| 2724 | 本单元概述 | 文本 | 20992 |
| 2725 | 教学目标 | 文本 | 179 |
| 2726 | 《茶馆》导学建议 | 文本 | 664 |
| 2727 | 本文重难点分析 | 文本 | 660 |
| 2728 | 《茶馆》的结构特点 | 文本 | 21504 |
| 2729 | 比较《茶馆》与《雷雨》的结构 | 文本 | 1024 |
| 2730 | 关于把握舞台说明的建议 | 文本 | 484 |
| 2731 | 教学设计示例一 | 文本 | 27648 |
| 2732 | 《茶馆》教学设计 | 文本 | 26624 |
| 2733 | 《茶馆》附录 | 文本 | 23552 |
| 2734 | 答复有关《茶馆》的几个问题 | 文本 | 21504 |
| 2735 | 旧时代的民间生活浮世绘:《茶馆》 | 文本 | 23552 |
| 2736 | 《茶馆》集评 | 文本 | 19456 |
| 2737 | 《茶馆》:怀念经典年代 | 文本 | 28672 |
| 2738 | 《茶馆》诞生始末及命运 | 文本 | 31744 |
| 2739 | 新《茶馆》的五个“卖点” | 文本 | 20480 |
| 2740 | 中国大百科全书戏剧卷老舍条目 | 文本 | 30720 |
| 2741 | 十年笔墨与生活 | 文本 | 40960 |
| 2742 | 作家眼中的老舍 | 文本 | 39936 |
| 2743 | 断然两截的思想和艺术——重读老舍 | 文本 | 25600 |
| 2744 | 中国话剧20年变化的价值分析 | 文本 | 33792 |
| 2745 | 各地茶馆 | 文本 | 25600 |
| 2746 | 基础知识题 | 文本 | 24576 |
| 2747 | 课内语段阅读题二 | 文本 | 19968 |
| 2748 | 课内语段阅读题一 | 文本 | 20992 |
| 2749 | 课外语段阅读题 | 文本 | 24064 |
| 2750 | 潜台词分析 | 文本 | 19968 |
| 2751 | 教学目标 | 文本 | 142 |
| 2752 | 本文的教学设想 | 文本 | 393 |
| 2753 | 关于结合语言分析人物心理的建议 | 文本 | 314 |
| 2754 | 品味诗化语言 | 文本 | 314 |
| 2755 | 罗密欧对朱丽叶倾诉真情的台词品读 | 文本 | 1024 |
| 2756 | 比较《罗密欧与朱丽叶》和《孔雀东南飞》 | 文本 | 770 |
| 2757 | 教学设计示例一 | 文本 | 26624 |
| 2758 | 课堂教学设计 | 文本 | 33792 |
| 2759 | 莎士比亚简介 | 文本 | 22528 |
| 2760 | 莎士比亚——戏剧艺术的典范 | 文本 | 37888 |
| 2761 | 文艺复兴 | 文本 | 29696 |
| 2762 | 人文主义 | 文本 | 19456 |
| 2763 | 《罗密欧与朱丽叶》经典爱情独白 | 文本 | 20480 |
| 2764 | 柴科夫斯基 《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲 | 文本 | 25600 |
| 2765 | 中西爱情剧比较 | 文本 | 509 |
| 2766 | 从《罗密欧与朱丽叶》看悲剧艺术美 | 文本 | 1024 |
| 2767 | 基础知识题 | 文本 | 21504 |
| 2768 | 课内语段阅读题一 | 文本 | 22528 |
| 2769 | 课内语段阅读题二 | 文本 | 22528 |
| 2770 | 课外语段阅读题 | 文本 | 22528 |
| 2771 | 丁西林简介 | 文本 | 348 |
| 2772 | 关于独幕剧 | 文本 | 349 |
| 2773 | 丁西林的喜剧风格 | 文本 | 670 |
| 2774 | 丁西林:在物理与戏剧之间 | 文本 | 22528 |
| 2775 | 批评与骂人 | 文本 | 20480 |
| 2776 | 中国话剧的发展历程 | 文本 | 24576 |
| 2777 | 教学设计示例 | 文本 | 29696 |
| 2778 | 感悟幽默性喜剧的真谛 | 文本 | 23552 |
| 2779 | 剧中人物形象分析 | 文本 | 20480 |
| 2780 | 本剧的艺术特色分析 | 文本 | 20480 |
| 2781 | 关于学生课堂活动的建议 | 文本 | 153 |
| 2782 | 关于重难点的教学建议 | 文本 | 489 |
| 2783 | 教学目标 | 文本 | 224 |
| 2784 | 压 迫 | 文本 | 50176 |
| 2785 | 课内语段阅读题 | 文本 | 22528 |
| 2786 | 课外语段阅读题一 | 文本 | 20480 |
| 2787 | 基础知识题 | 文本 | 21504 |
| 2788 | 课外语段阅读题二 | 文本 | 22528 |
| 2789 | 单元测试题(A卷) | 文本 | 46080 |
| 2790 | 单元测试题(B卷) | 文本 | 39936 |
| 2791 | 丁西林《三块钱国币》的表现技巧 | 文本 | 19968 |
| 2792 | 话剧《三块钱国币》剧照1(1959年) | 文本 | 44416 |
| 2793 | 课文语段阅读训练题1 | 文本 | 20480 |
| 2794 | 基础知识题 | 文本 | 21504 |
| 2795 | 课文语段阅读训练题2 | 文本 | 19968 |
| 2796 | 川端康成简介 | 文本 | 22016 |
| 2797 | 川端康成其人与文 | 文本 | 27648 |
| 2798 | 幽寂的光芒 | 文本 | 20480 |
| 2799 | 三岛由纪夫致瑞典皇家文学院评委们的推荐函 | 文本 | 20480 |
| 2800 | 教学目标 | 文本 | 19456 |
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