| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 3101 | 课内语段阅读题二 | 文本 | 19968 |
| 3102 | 《在马克思墓前的讲话》的结构 | 文本 | 19968 |
| 3103 | 马克思简介 | 文本 | 26112 |
| 3104 | 有关马克思墓地 | 文本 | 637 |
| 3105 | 谈谈《在马克思墓前的讲话》的两个问题 | 文本 | 20992 |
| 3106 | 林肯葛底斯堡演说 | 文本 | 20480 |
| 3107 | 曼德拉出狱演说 | 文本 | 22528 |
| 3108 | 丘吉尔战时演说 | 文本 | 22528 |
| 3109 | 周恩来万隆演说 | 文本 | 23552 |
| 3110 | 陈佳洱在北京大学建校100周年庆祝大会上的讲话 | 文本 | 24576 |
| 3111 | 北大之父——蔡元培 | 文本 | 286 |
| 3112 | 大学的主义：老北大的底蕴 | 文本 | 23552 |
| 3113 | 我观北大 | 文本 | 22528 |
| 3114 | 本文的教学重点分析 | 文本 | 1024 |
| 3115 | 对品味本文语言的教学建议 | 文本 | 661 |
| 3116 | 对理清文章思路的教学建议 | 文本 | 294 |
| 3117 | 对把握全文内容的教学建议 | 文本 | 268 |
| 3118 | 讲话稿的有关知识 | 文本 | 929 |
| 3119 | 教学目标和重点 | 文本 | 190 |
| 3120 | 中国百年风云与北大沧桑 | 文本 | 972 |
| 3121 | 本文需要探究的几个问题 | 文本 | 22528 |
| 3122 | 教学设计示例 | 文本 | 19456 |
| 3123 | 关于诵读及模拟演讲的教学建议 | 文本 | 411 |
| 3124 | 课外延伸阅读测试 | 文本 | 21504 |
| 3125 | 课堂练习 | 文本 | 270 |
| 3126 | 课内语段阅读题 | 文本 | 22528 |
| 3127 | 课外语段阅读题 | 文本 | 22016 |
| 3128 | 张岱年：北大百年校庆 | 文本 | 20480 |
| 3129 | 朱自清的散文 | 文本 | 19456 |
| 3130 | 朱自清散文全集 前言(节选) | 文本 | 20480 |
| 3131 | 教学目标 | 文本 | 547 |
| 3132 | 如何让学生更全面更细致的了解朱自清 | 文本 | 898 |
| 3133 | 如何进行词语教学 | 文本 | 292 |
| 3134 | 本文的结构 | 文本 | 19456 |
| 3135 | 本文的语言特色 | 文本 | 19456 |
| 3136 | 如何更形象的让学生了解并掌握通感这种修辞方法 | 文本 | 436 |
| 3137 | 对本篇文章诵读的建议 | 文本 | 535 |
| 3138 | 对如何指导学生体会文章中作者心情变化的建议 | 文本 | 208 |
| 3139 | 《荷塘月色》教学设计示例 | 文本 | 22528 |
| 3140 | 关于本文写作背景 | 文本 | 609 |
| 3141 | 关于朱自清的政治立场 | 文本 | 260 |
| 3142 | 关于《荷塘月色》的主题思想 | 文本 | 279 |
| 3143 | 关于朱自清的散文特点 | 文本 | 286 |
| 3144 | 对《荷塘月色》写景艺术的分析 | 文本 | 940 |
| 3145 | 《西洲曲》(南朝乐府民歌“杂曲歌辞”) | 文本 | 552 |
| 3146 | 关于月夜是否有蝉声 | 文本 | 788 |
| 3147 | 探究活动 | 文本 | 291 |
| 3148 | 习题精选 | 文本 | 22528 |
| 3149 | 课内语段阅读题 | 文本 | 28160 |
| 3150 | 课外语段阅读题二 | 文本 | 21504 |
| 3151 | 课外语段阅读题三 | 文本 | 22528 |
| 3152 | 课外语段阅读题一 | 文本 | 22016 |
| 3153 | 朱自清的姓、名、号 | 文本 | 20480 |
| 3154 | 教学目标 | 文本 | 415 |
| 3155 | 《我与地坛》整体感知 | 文本 | 20480 |
| 3156 | 本文的两条线索 | 文本 | 19456 |
| 3157 | 史铁生 “追寻”的三个“问题” | 文本 | 685 |
| 3158 | 课文内容及其教育价值 | 文本 | 770 |
| 3159 | 本文重点句解读 | 文本 | 21504 |
| 3160 | 体会作者的语言特色 | 文本 | 19456 |
| 3161 | 课文第一部分中作者用大量篇幅写地坛古园的原因 | 文本 | 20480 |
| 3162 | 教法建议 | 文本 | 920 |
| 3163 | 史铁生和他的散文《我与地坛》 | 文本 | 20480 |
| 3164 | 陈村：我看史铁生 | 文本 | 19456 |
| 3165 | 史铁生的理想主义 | 文本 | 30720 |
| 3166 | 个人对生命的沉思 | 文本 | 23552 |
| 3167 | 生命的原生与本能的力量 | 文本 | 28672 |
| 3168 | 生命的启示 | 文本 | 26624 |
| 3169 | 史铁生散文的哲学意蕴 | 文本 | 20480 |
| 3170 | 地坛公园简介 | 文本 | 19456 |
| 3171 | 生命里的残疾与爱情 | 文本 | 24576 |
| 3172 | 我的遥远的清平湾 | 文本 | 52224 |
| 3173 | 秋天的怀念 | 文本 | 24576 |
| 3174 | 《我与地坛》全文 | 文本 | 79872 |
| 3175 | 《我与地坛》（节选）教学设计 | 文本 | 27648 |
| 3176 | 《我与地坛》（节选）自读教学设计 | 文本 | 25600 |
| 3177 | 基础知识 | 文本 | 22528 |
| 3178 | 课文语段阅读训练1 | 文本 | 20480 |
| 3179 | 课文语段阅读训练2 | 文本 | 19456 |
| 3180 | 课外语段阅读训练1 | 文本 | 23552 |
| 3181 | 课外语段阅读训练2 | 文本 | 20480 |
| 3182 | 习题精选 | 文本 | 29696 |
| 3183 | 教学目标 | 文本 | 396 |
| 3184 | 《沁园春·长沙》解读 | 文本 | 584 |
| 3185 | 关于“意象” | 文本 | 650 |
| 3186 | 极富表现力的语言 | 文本 | 19456 |
| 3187 | 关于诗词诵读的教学建议 | 文本 | 322 |
| 3188 | 课堂讨论 | 文本 | 678 |
| 3189 | 探究活动 | 文本 | 149 |
| 3190 | 《沁园春·长沙》背景介绍 | 文本 | 495 |
| 3191 | 说说毛泽东诗词 | 文本 | 66560 |
| 3192 | 《毛泽东诗词选》电子版第一版序（节选） | 文本 | 20480 |
| 3193 | 毛泽东的诗词 | 文本 | 19456 |
| 3194 | 毛泽东诗词选读 | 文本 | 20480 |
| 3195 | 《沁园春·长沙》教学设计示例 | 文本 | 23552 |
| 3196 | 习题精选 | 文本 | 525 |
| 3197 | 课外语段阅读题1 | 文本 | 19456 |
| 3198 | 课文语段阅读题1 | 文本 | 19968 |
| 3199 | 课外语段阅读题2 | 文本 | 20480 |
| 3200 | 基础知识题 | 文本 | 20992 |
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