| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 201 | 求掷骰子分布列 | 视频 | 29275091 |
| 202 | 比较作物品种的产量 | 视频 | 19785815 |
| 203 | 根据分布列求期望和方差 | 视频 | 24239235 |
| 204 | 离散型随机变量的期望与方差 | 视频 | 17904089 |
| 205 | 判断生产水平的高低 | 视频 | 15959637 |
| 206 | 抽样方法 | 视频 | 10771455 |
| 207 | 分层抽样例题 | 视频 | 10081487 |
| 208 | 选择抽样方法并设计过程 | 视频 | 20296571 |
| 209 | 分层抽样求解人数问题 | 视频 | 21703381 |
| 210 | 根据抽样数进行总体分布估计 | 视频 | 30090505 |
| 211 | 正态分布 | 视频 | 45565475 |
| 212 | 借助正态分布表求值 | 视频 | 25009849 |
| 213 | 正态分布求值 | 视频 | 25807337 |
| 214 | 函数图像的教学目标 | 文本 | 282 |
| 215 | 图像变换的知识结构 | 文本 | 24576 |
| 216 | 图像变换的重点难点分析 | 文本 | 28672 |
| 217 | 函数图像的教法建议 | 文本 | 57344 |
| 218 | 教学设计示例一 | 文本 | 332800 |
| 219 | 教学设计示例二 | 文本 | 406528 |
| 220 | 音乐的数学 | 文本 | 20480 |
| 221 | 解答题 | 文本 | 305664 |
| 222 | 填空题 | 文本 | 75264 |
| 223 | 选择题 | 文本 | 285184 |
| 224 | 函数的单调性 | 文本 | 29696 |
| 225 | 三角函数的综合题 | 文本 | 56832 |
| 226 | 三角与函数奇偶性单调性综合 | 文本 | 40448 |
| 227 | 图象变换 | 文本 | 55296 |
| 228 | 图象的性质填空 | 文本 | 41984 |
| 229 | 五点法作图 | 文本 | 73728 |
| 230 | 物理意义 | 文本 | 59904 |
| 231 | 用五点法作函数的图像 | 文本 | 95232 |
| 232 | 由函数变换求解析式 | 文本 | 47616 |
| 233 | 由图象求函数解析式 | 文本 | 156672 |
| 234 | 由图象特点求解析式 | 文本 | 33792 |
| 235 | 轴对称与周期 | 文本 | 36352 |
| 236 | 关于常数函数的探究活动 | 文本 | 28672 |
| 237 | 本章概述 | 文本 | 19456 |
| 238 | 教学目标 | 文本 | 266 |
| 239 | 知识结构分析 | 文本 | 130 |
| 240 | 知识结构图 | 文本 | 33792 |
| 241 | 教学设计方案：第一课时 | 文本 | 60416 |
| 242 | 教学设计方案：第二课时 | 文本 | 44032 |
| 243 | 教学设计方案：第三课时 | 文本 | 84992 |
| 244 | 不等式的几个性质 | 文本 | 51200 |
| 245 | 巧用不等式性质速求物理中的极值问题 | 文本 | 69632 |
| 246 | 中学数学授课的九种开头方式 | 文本 | 22528 |
| 247 | 教法建议 | 文本 | 480 |
| 248 | 重点难点分析 | 文本 | 29696 |
| 249 | 探讨增加什么条件使命题成立 | 文本 | 46080 |
| 250 | 定理4的推论1和2及定理5的证明参考 | 文本 | 59392 |
| 251 | 典型例题一 | 文本 | 26624 |
| 252 | 典型例题七 | 文本 | 32768 |
| 253 | 典型例题三 | 文本 | 34304 |
| 254 | 典型例题九 | 文本 | 62464 |
| 255 | 典型例题二 | 文本 | 29184 |
| 256 | 典型例题五 | 文本 | 17920 |
| 257 | 典型例题八 | 文本 | 45568 |
| 258 | 典型例题六 | 文本 | 32256 |
| 259 | 典型例题十 | 文本 | 16896 |
| 260 | 典型例题十一 | 文本 | 18432 |
| 261 | 典型例题十七 | 文本 | 101376 |
| 262 | 典型例题十三 | 文本 | 24064 |
| 263 | 典型例题十二 | 文本 | 30208 |
| 264 | 典型例题十五 | 文本 | 48640 |
| 265 | 典型例题十六 | 文本 | 103936 |
| 266 | 典型例题十四 | 文本 | 20480 |
| 267 | 典型例题四 | 文本 | 34304 |
| 268 | 填空题 | 文本 | 100864 |
| 269 | 解答题 | 文本 | 409600 |
| 270 | 选择题 | 文本 | 187392 |
| 271 | 探究是否存在条件使不等式成立 | 文本 | 24576 |
| 272 | 探究不等式成立的条件 | 文本 | 22528 |
| 273 | 进货次数问题探讨 | 文本 | 47104 |
| 274 | 阅读材料在数学教学中的作用 | 文本 | 28672 |
| 275 | 著名不等式荟萃 | 文本 | 220160 |
| 276 | 一个不等式的推广与应用 | 文本 | 130048 |
| 277 | 数学竞赛中使用的几个不等式 | 文本 | 63488 |
| 278 | 教学设计方案一：第一课时 | 文本 | 83968 |
| 279 | 教学设计方案一：第二课时 | 文本 | 33792 |
| 280 | 教学设计方案二 | 文本 | 245760 |
| 281 | 教学目标 | 文本 | 329 |
| 282 | 知识结构 | 文本 | 18432 |
| 283 | 教材所处的地位和作用 | 文本 | 400 |
| 284 | 重点难点分析 | 文本 | 526 |
| 285 | 教法建议 | 文本 | 901 |
| 286 | 定理教学的注意事项 | 文本 | 27648 |
| 287 | 应用定理求最值的条件 | 文本 | 19456 |
| 288 | 应用定理求实际问题的分析 | 文本 | 19456 |
| 289 | 典型例题一 | 文本 | 18944 |
| 290 | 典型例题七 | 文本 | 26112 |
| 291 | 典型例题三 | 文本 | 26624 |
| 292 | 典型例题九 | 文本 | 38912 |
| 293 | 典型例题二 | 文本 | 21504 |
| 294 | 典型例题二十 | 文本 | 39424 |
| 295 | 典型例题二十一 | 文本 | 48128 |
| 296 | 典型例题五 | 文本 | 50688 |
| 297 | 典型例题八 | 文本 | 62976 |
| 298 | 典型例题六 | 文本 | 41984 |
| 299 | 典型例题十 | 文本 | 22528 |
| 300 | 典型例题十一 | 文本 | 49664 |
|
