| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 901 | 工业的血液－石油 | 文本 | 23552 |
| 902 | 海洋能的利用 | 文本 | 31744 |
| 903 | 核动力和核能发电 | 文本 | 47104 |
| 904 | 核聚变燃料和聚变能的释放 | 文本 | 19456 |
| 905 | 核能的利用 | 文本 | 77824 |
| 906 | 核能及核燃料 | 文本 | 21504 |
| 907 | 核燃料循环 | 文本 | 44032 |
| 908 | 核燃料循环的发展前景 | 文本 | 21504 |
| 909 | 节能和新能源的开发 | 文本 | 26624 |
| 910 | 来自地心的能源－地热 | 文本 | 30720 |
| 911 | 煤炭的储量与利用前景 | 文本 | 60416 |
| 912 | 能源的分类 | 文本 | 20480 |
| 913 | 能源的分类和能量的转化 | 文本 | 22528 |
| 914 | 能源短缺带来的影响 | 文本 | 20480 |
| 915 | 能源与环境 | 文本 | 27648 |
| 916 | 氢能的利用 | 文本 | 22528 |
| 917 | 人类利用能源的几个阶段 | 文本 | 97280 |
| 918 | 生物质能的利用 | 文本 | 24576 |
| 919 | 世界地热资源的分布情况 | 文本 | 20480 |
| 920 | 水能的利用 | 文本 | 31744 |
| 921 | 太阳能的用途之一 | 文本 | 34816 |
| 922 | 太阳能的用途之二 | 文本 | 25600 |
| 923 | 我国的核能发电 | 文本 | 20480 |
| 924 | 形形色色的能源 | 文本 | 369 |
| 925 | 油页岩 | 文本 | 19456 |
| 926 | 再生能源简述 | 文本 | 1024 |
| 927 | 选择题A组 | 文本 | 50176 |
| 928 | 填空题A组 | 文本 | 26624 |
| 929 | 填空题B组 | 文本 | 178176 |
| 930 | 计算题C组 | 文本 | 40960 |
| 931 | 高考真题 | 文本 | 19456 |
| 932 | 本章测试A | 文本 | 24576 |
| 933 | 本章测试B | 文本 | 233984 |
| 934 | 本章测试A组 | 文本 | 151552 |
| 935 | 本章测试B组 | 文本 | 195072 |
| 936 | 本章测试C组 | 文本 | 263680 |
| 937 | 填空题A组-1 | 文本 | 30208 |
| 938 | 填空题B组-1 | 文本 | 35328 |
| 939 | 选择题A组-1 | 文本 | 31744 |
| 940 | 选择题B组-1 | 文本 | 35840 |
| 941 | 教材分析 | 文本 | 19456 |
| 942 | 教学建议 | 文本 | 23552 |
| 943 | 知识目标 | 文本 | 109 |
| 944 | 能力目标 | 文本 | 78 |
| 945 | 情感目标 | 文本 | 88 |
| 946 | 教学设计方案 | 文本 | 233472 |
| 947 | 人与食盐 | 文本 | 19456 |
| 948 | 胃酸过多怎么办？ | 文本 | 15360 |
| 949 | 关于脱色（漂白） | 文本 | 490 |
| 950 | 典型例题一 | 文本 | 69632 |
| 951 | 典型例题二 | 文本 | 56320 |
| 952 | 典型例题三 | 文本 | 76800 |
| 953 | 加碘食用盐 | 文本 | 23552 |
| 954 | 典型例题四 | 文本 | 15360 |
| 955 | 典型例题五 | 文本 | 19456 |
| 956 | 典型例题六 | 文本 | 19456 |
| 957 | 选择题A组 | 文本 | 161792 |
| 958 | 选择题B组 | 文本 | 308224 |
| 959 | 填空题A组 | 文本 | 56320 |
| 960 | 填空题B组 | 文本 | 190464 |
| 961 | 简答题 | 文本 | 19456 |
| 962 | 实验题C组 | 文本 | 268288 |
| 963 | 计算题C组 | 文本 | 279552 |
| 964 | 竞赛题 | 文本 | 17408 |
| 965 | 中国化学家的爱国情怀 | 文本 | 22528 |
| 966 | 过氧化钠与水反应 | 文本 | 57344 |
| 967 | 探究性习题 | 文本 | 116224 |
| 968 | 本章概述 | 文本 | 808 |
| 969 | 教材分析 | 文本 | 364 |
| 970 | 教学建议 | 文本 | 16384 |
| 971 | 知识目标 | 文本 | 84 |
| 972 | 能力目标 | 文本 | 96 |
| 973 | 情感目标 | 文本 | 100 |
| 974 | 教学设计方案 | 文本 | 71680 |
| 975 | 化学电光源 | 文本 | 627 |
| 976 | 钠云（人造彗星） | 文本 | 474 |
| 977 | 钠的简介 | 文本 | 14336 |
| 978 | 钠与社会 | 文本 | 22528 |
| 979 | 典型例题一 | 文本 | 33792 |
| 980 | 典型例题二 | 文本 | 70656 |
| 981 | 探究实验 | 文本 | 17408 |
| 982 | 典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 983 | 典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 984 | 典型例题五 | 文本 | 25600 |
| 985 | 选择题A组 | 文本 | 68608 |
| 986 | 选择题B组 | 文本 | 106496 |
| 987 | 填空题A组 | 文本 | 22528 |
| 988 | 填空题B组 | 文本 | 71680 |
| 989 | 简答题 | 文本 | 19456 |
| 990 | 实验题B组 | 文本 | 56320 |
| 991 | 计算题C组 | 文本 | 70656 |
| 992 | 教学设计方案一 | 文本 | 96256 |
| 993 | 知识目标 | 文本 | 162 |
| 994 | 能力目标 | 文本 | 80 |
| 995 | 情感目标 | 文本 | 74 |
| 996 | 典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 997 | 典型例题二 | 文本 | 45056 |
| 998 | 典型例题三 | 文本 | 16384 |
| 999 | 典型例题四 | 文本 | 39936 |
| 1000 | 教材分析 | 文本 | 839 |
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