| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 1401 | 关于事物发展趋势的教材分析 | 文本 | 34816 |
| 1402 | 关于事物发展的趋势的教法建议 | 文本 | 27648 |
| 1403 | 关于事物发展是前进性与曲折性统一的教学设计示例 | 文本 | 50176 |
| 1404 | 冰雪爱国 | 文本 | 1024 |
| 1405 | 楚人袭宋 | 文本 | 546 |
| 1406 | 关于正确认识事物发展的原因、状态和趋势的能力测试（一） | 文本 | 40960 |
| 1407 | 关于正确认识事物发展的原因、状态和趋势的能力测试（二） | 文本 | 38400 |
| 1408 | 关于正确认识事物发展的原因、状态和趋势的能力测试（三） | 文本 | 35328 |
| 1409 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的教学设计示例 | 文本 | 29184 |
| 1410 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的典型例题——单项选择 | 文本 | 19456 |
| 1411 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的典型例题——简答 | 文本 | 19968 |
| 1412 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的典型例题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 1413 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的典型例题——材料解析 | 文本 | 19968 |
| 1414 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的典型例题——辨析（一） | 文本 | 19456 |
| 1415 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的典型例题——辨析（二） | 文本 | 19456 |
| 1416 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的典型例题——简答 | 文本 | 19456 |
| 1417 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的练习题——单项选择（一） | 文本 | 20992 |
| 1418 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的练习题——单项选择（二） | 文本 | 21504 |
| 1419 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的练习题——不定项选择（一） | 文本 | 21504 |
| 1420 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的练习题——不定项选择（二） | 文本 | 22016 |
| 1421 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的练习题——简答（一） | 文本 | 19456 |
| 1422 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的练习题——简答（二） | 文本 | 19968 |
| 1423 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的练习题——材料解析（一） | 文本 | 19968 |
| 1424 | 关于事物发展是前进性与曲折性的统一的练习题——材料解析（二） | 文本 | 19968 |
| 1425 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的练习题——单项选择（一） | 文本 | 20480 |
| 1426 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的练习题——单项选择（二） | 文本 | 20480 |
| 1427 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的练习题——不定项选择（一） | 文本 | 19456 |
| 1428 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的练习题——不定项选择（二） | 文本 | 19456 |
| 1429 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的练习题——简答 | 文本 | 19456 |
| 1430 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的练习题——辨析（一） | 文本 | 19456 |
| 1431 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的练习题——辨析（二） | 文本 | 19456 |
| 1432 | 关于坚持唯物辩证法反对形而上学的练习题——材料解析 | 文本 | 19968 |
| 1433 | 关于“前言”的教学目标 | 文本 | 1024 |
| 1434 | 关于“前言”的教材分析 | 文本 | 5120 |
| 1435 | 关于“前言”的教法建议 | 文本 | 858 |
| 1436 | “学习政治常识的意义和方法”教案示例 | 文本 | 24064 |
| 1437 | “政治常识的基本内容”教案示例 | 文本 | 27648 |
| 1438 | 祖国永在我心中 | 文本 | 59392 |
| 1439 | 关于“前言”的典型例题 | 文本 | 1024 |
| 1440 | 关于“前言”的练习题——单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 1441 | 关于“前言”的练习题——材料解析 | 文本 | 19456 |
| 1442 | 探究活动 | 文本 | 19456 |
| 1443 | 关于“前言”的教学设计示例（一） | 文本 | 29184 |
| 1444 | 关于“前言”的教学设计示例（二） | 文本 | 26624 |
| 1445 | 关于“前言”的典型例题——单项选择（一） | 文本 | 19456 |
| 1446 | 关于“前言”的典型例题——单项选择（二） | 文本 | 19968 |
| 1447 | 关于“前言”的典型例题——不定项选择 | 文本 | 19968 |
| 1448 | 关于“前言”的典型例题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 1449 | 关于“前言”的练习题——不定项选择 | 文本 | 19456 |
| 1450 | 关于“前言”的练习题——简答 | 文本 | 19456 |
| 1451 | 穆巴拉克会见巴沙尔 | 文本 | 38726 |
| 1452 | 日本举行七夕反战游行 | 文本 | 34994 |
| 1453 | 日本众议院通过向伊拉克派遣自卫队法案 | 文本 | 46112 |
| 1454 | 战争阴影下的伊拉克儿童（一） | 文本 | 35150 |
| 1455 | 战争阴影下的伊拉克儿童（二） | 文本 | 47112 |
| 1456 | 关于“前言”的内容概述 | 文本 | 25088 |
| 1457 | 关于“我国是人民民主专政的社会主义国家”的教学目标 | 文本 | 1024 |
| 1458 | 关于“我国是人民民主专政的社会主义国家”的教材分析 | 文本 | 29696 |
| 1459 | 关于“我国是人民民主专政的社会主义国家”的教法建议 | 文本 | 643 |
| 1460 | “我国的人民民主专政”教案示例 | 文本 | 77824 |
| 1461 | “国家的性质和职能”教案示例 | 文本 | 82944 |
| 1462 | “我国的国家职能”教案示例 | 文本 | 29696 |
| 1463 | 全国人民代表大会专门委员会的职能 | 文本 | 20480 |
| 1464 | 中美政体比较 | 文本 | 19456 |
| 1465 | 关于“我国是人民民主专政的社会主义国家”的典型例题 | 文本 | 27648 |
| 1466 | 关于“我国是人民民主专政的社会主义国家”的练习题——单项选择 | 文本 | 20480 |
| 1467 | 关于“我国是人民民主专政的社会主义国家”的练习题——材料解析 | 文本 | 21504 |
| 1468 | 探究活动 | 文本 | 28672 |
| 1469 | 我国九届人大比例数据 | 文本 | 19456 |
| 1470 | 关于“我国的国家制度（上）”的内容概述 | 文本 | 111616 |
| 1471 | 关于“国家的性质和职能”的典型例题——不定项选择 | 文本 | 19968 |
| 1472 | 关于“国家的性质和职能”的典型例题——单项选择 | 文本 | 20992 |
| 1473 | 关于“我国的人民民主专政”的典型例题——单项选择 | 文本 | 19456 |
| 1474 | 关于“我国的人民民主专政”的典型例题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 1475 | 关于“我国的国家职能”的典型例题——单项选择 | 文本 | 19456 |
| 1476 | 从西部大开发看我国的国家职能 | 文本 | 20992 |
| 1477 | 美国的利益集团 | 文本 | 21504 |
| 1478 | 美国选举制度及其实质 | 文本 | 19456 |
| 1479 | 解读十六大后的中国外交走向——不畏浮云遮望眼 | 文本 | 24064 |
| 1480 | 关于“国家的性质和职能”的教学设计示例（二） | 文本 | 28672 |
| 1481 | 关于“我国的国家职能”的教学设计示例（二） | 文本 | 31232 |
| 1482 | 关于“国家的性质和职能”的练习题——不定项选择 | 文本 | 19968 |
| 1483 | 关于“国家的性质和职能”的练习题——单项选择 | 文本 | 19968 |
| 1484 | 关于“国家的性质和职能”的练习题——简答 | 文本 | 19456 |
| 1485 | 关于“国家的性质和职能”的练习题——论述 | 文本 | 19456 |
| 1486 | 关于“国家的性质和职能”的练习题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 1487 | 关于“我国的人民民主专政”的练习题——不定项选择 | 文本 | 19456 |
| 1488 | 关于“我国的人民民主专政”的练习题——单项选择 | 文本 | 19456 |
| 1489 | 关于“我国的人民民主专政”的练习题——简答 | 文本 | 19456 |
| 1490 | 关于“我国的人民民主专政”的练习题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 1491 | 关于“我国的国家职能”的练习题——不定项选择 | 文本 | 19456 |
| 1492 | 关于“我国的国家职能”的练习题——单项选择 | 文本 | 19456 |
| 1493 | 关于“我国的国家职能”的练习题——简答 | 文本 | 19456 |
| 1494 | 关于“我国的国家职能”的练习题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 1495 | 关于“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”的教学目标 | 文本 | 1024 |
| 1496 | 关于“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”的教材分析 | 文本 | 27648 |
| 1497 | 关于“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”的教法建议 | 文本 | 741 |
| 1498 | “国家政权的组织形式”教案示例 | 文本 | 81408 |
| 1499 | “我国的人民代表大会制度”教案示例 | 文本 | 34304 |
| 1500 | “一个国家 两种制度”教案示例一 | 文本 | 21504 |
