| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 3001 | 关于正确发挥主观能动性的练习题——单项选择（二） | 文本 | 24576 |
| 3002 | 关于正确发挥主观能动性的练习题——材料解析 | 文本 | 20480 |
| 3003 | 关于正确发挥主观能动性的练习题——论述 | 文本 | 19968 |
| 3004 | 关于正确发挥主观能动性的练习题——辨析（一） | 文本 | 19456 |
| 3005 | 关于正确发挥主观能动性的练习题——辨析（二） | 文本 | 19456 |
| 3006 | 关于学会分析事物的本质的教材分析 | 文本 | 59392 |
| 3007 | 关于学会分析事物的本质的教学目的 | 文本 | 1024 |
| 3008 | 关于创造必要条件认识事物本质的教学设计示例（一） | 文本 | 52224 |
| 3009 | 关于学会分析事物的本质的教法建议 | 文本 | 82944 |
| 3010 | “中国兵团”打响数码市场反击战 | 文本 | 829 |
| 3011 | 人事档案不再是中国人竞聘的“准入证” | 文本 | 21504 |
| 3012 | 江苏考研再现热潮 报名比去年增两成多 | 文本 | 683 |
| 3013 | “中华之星”明年正式开通 最高时速310公里 | 文本 | 428 |
| 3014 | 太原：取消收费160项 下放事权228项 | 文本 | 708 |
| 3015 | 全球首席经济学家认错 对中国经济现状重新评价 | 文本 | 32768 |
| 3016 | 上海称雄中国城市 深圳、广州发展能力紧逼京沪 | 文本 | 1024 |
| 3017 | 世界500强159家北京落户 中国崛起是巨大机遇 | 文本 | 1024 |
| 3018 | 崛起的中国：从中国威胁论到中国机遇论 | 文本 | 24576 |
| 3019 | 全年利润预计超2500亿：历史新水平 国企新贡献 | 文本 | 22528 |
| 3020 | 关于透过现象认识本质的古诗 | 文本 | 883 |
| 3021 | 关于学会分析事物的本质的典型例题 | 文本 | 36864 |
| 3022 | 关于学会分析事物的本质的习题精选 | 文本 | 37888 |
| 3023 | 关于创造必要条件认识事物本质的典型例题——不定项选择 | 文本 | 19456 |
| 3024 | 关于创造必要条件认识事物本质的典型例题——单项选择 | 文本 | 21504 |
| 3025 | 关于深化认识发展认识的典型例题——单项选择（一） | 文本 | 20480 |
| 3026 | 关于深化认识发展认识的典型例题——单项选择（二） | 文本 | 19968 |
| 3027 | 关于认识的根本任务的典型例题——单项选择 | 文本 | 20480 |
| 3028 | 关于认识的根本任务的典型例题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 3029 | 关于创造必要条件认识事物本质的教学设计示例（二） | 文本 | 27648 |
| 3030 | 关于深化认识发展认识的教学设计示例 | 文本 | 30720 |
| 3031 | 关于认识的根本任务的教学设计示例 | 文本 | 30720 |
| 3032 | 关于创造必要条件认识事物本质的练习题——不定项选择（一） | 文本 | 21504 |
| 3033 | 关于创造必要条件认识事物本质的练习题——不定项选择（二） | 文本 | 22528 |
| 3034 | 关于创造必要条件认识事物本质的练习题——单项选择（一） | 文本 | 20992 |
| 3035 | 关于创造必要条件认识事物本质的练习题——单项选择（二） | 文本 | 20992 |
| 3036 | 关于创造必要条件认识事物本质的练习题——辨析（一） | 文本 | 19456 |
| 3037 | 关于创造必要条件认识事物本质的练习题——辨析（二） | 文本 | 19456 |
| 3038 | 关于深化认识发展认识的练习题——不定项选择（一） | 文本 | 21504 |
| 3039 | 关于深化认识发展认识的练习题——不定项选择（二） | 文本 | 20992 |
| 3040 | 关于深化认识发展认识的练习题——单项选择（一） | 文本 | 19968 |
| 3041 | 关于深化认识发展认识的练习题——单项选择（二） | 文本 | 20992 |
| 3042 | 关于深化认识发展认识的练习题——材料解析（一） | 文本 | 19456 |
| 3043 | 关于深化认识发展认识的练习题——材料解析（二） | 文本 | 19968 |
| 3044 | 关于认识的根本任务的练习题——不定项选择（一） | 文本 | 20992 |
| 3045 | 关于认识的根本任务的练习题——不定项选择（二） | 文本 | 21504 |
| 3046 | 关于认识的根本任务的练习题——单项选择（一） | 文本 | 20992 |
| 3047 | 关于认识的根本任务的练习题——单项选择（二） | 文本 | 22528 |
| 3048 | 关于认识的根本任务的练习题——简答 | 文本 | 19456 |
| 3049 | 关于认识的根本任务的练习题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 3050 | 关于注意培养科学思维方法的教学目标 | 文本 | 570 |
| 3051 | 关于注意培养科学思维方法的教材分析 | 文本 | 37888 |
| 3052 | 关于注意培养科学思维方法的习题精选 | 文本 | 37888 |
| 3053 | 关于注意培养科学思维方法的例题解题 | 文本 | 22528 |
| 3054 | 南水北调工程势在必行 | 文本 | 22528 |
| 3055 | 南水北调工程介绍 | 文本 | 19456 |
| 3056 | 关于要重视思维形式的作用的教学设计示例 | 文本 | 28672 |
| 3057 | 中国G D P步子能迈多大 | 文本 | 22528 |
| 3058 | 只有共产党 才能建设好新中国 | 文本 | 26624 |
| 3059 | 透视中国国际竞争力：全球总体排名31位 | 文本 | 41984 |
| 3060 | 关于透过现象认识本质的能力测试 | 文本 | 24064 |
| 3061 | 关于分析与综合相结合的典型例题——单项选择（一） | 文本 | 19456 |
| 3062 | 关于分析与综合相结合的典型例题——单项选择（二） | 文本 | 19456 |
| 3063 | 关于要重视思维形式的作用的典型例题——材料解析 | 文本 | 19456 |
| 3064 | 关于要重视思维形式的作用的典型例题——简答 | 文本 | 19968 |
| 3065 | 关于要重视思维形式的作用的典型例题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 3066 | 关于分析与综合相结合的教学设计示例 | 文本 | 29696 |
| 3067 | 关于分析与综合相结合的练习题——不定项选择（一） | 文本 | 20992 |
| 3068 | 关于分析与综合相结合的练习题——不定项选择（二） | 文本 | 20480 |
| 3069 | 关于分析与综合相结合的练习题——单项选择（一） | 文本 | 20992 |
| 3070 | 关于分析与综合相结合的练习题——单项选择（二） | 文本 | 20992 |
| 3071 | 关于分析与综合相结合的练习题——材料解析 | 文本 | 19968 |
| 3072 | 关于分析与综合相结合的练习题——辨析（一） | 文本 | 19456 |
| 3073 | 关于分析与综合相结合的练习题——辨析（二） | 文本 | 19456 |
| 3074 | 关于要重视思维形式的作用的练习题—— 不定项选择（一） | 文本 | 22528 |
| 3075 | 关于要重视思维形式的作用的练习题——不定项选择（二） | 文本 | 24064 |
| 3076 | 关于要重视思维形式的作用的练习题——单项选择（一） | 文本 | 21504 |
| 3077 | 关于要重视思维形式的作用的练习题——单项选择（二） | 文本 | 24064 |
| 3078 | 关于要重视思维形式的作用的练习题——简答 | 文本 | 19456 |
| 3079 | 关于要重视思维形式的作用的练习题——论述 | 文本 | 20992 |
| 3080 | 关于要重视思维形式的作用的练习题——辨析 | 文本 | 19456 |
| 3081 | 有的人 | 文本 | 29696 |
| 3082 | 贪官的胡说与“反思” | 文本 | 22528 |
| 3083 | 新时期的好战士--李向群 | 文本 | 28672 |
| 3084 | 猫鼠一家亲：一个“造假协会”的送礼清单 | 文本 | 1024 |
| 3085 | 两个穷孩子对一份资助金的挟择 | 文本 | 698 |
| 3086 | 关于社会意识与价值观的典型例题 | 文本 | 32768 |
| 3087 | 关于社会意识与价值观的教材分析 | 文本 | 23552 |
| 3088 | 关于社会意识与价值观的教学目标 | 文本 | 916 |
| 3089 | 关于社会意识与价值观的教法建议 | 文本 | 65536 |
| 3090 | 古瓦砚 | 文本 | 580 |
| 3091 | 大江歌罢掉头东 | 文本 | 270 |
| 3092 | 关于坚持正确的价值取向的能力训练 | 文本 | 38912 |
| 3093 | 关于坚持正确的价值观的教学设计示例 | 文本 | 102400 |
| 3094 | 关于坚持正确的价值取向的内容概述 | 文本 | 21504 |
| 3095 | 关于坚持正确的价值取向的核心内容透视 | 文本 | 20480 |
| 3096 | 关于坚持正确的价值取向的单元复习讲义 | 文本 | 23040 |
| 3097 | 关于价值观的导向作用的典型例题——不定项选择 | 文本 | 19968 |
| 3098 | 关于价值观的导向作用的典型例题——单项选择 | 文本 | 19968 |
| 3099 | 关于价值观的导向作用的典型例题——材料解析（一） | 文本 | 20480 |
| 3100 | 关于价值观的导向作用的典型例题——材料解析（二） | 文本 | 20992 |
